선주(船主) 입장에서 본 Ship Building 절차
[Kisti 연계] 한국마린엔지니어링학회 한국마린엔지니어링학회 학술대회논문집 2005 pp.789-797
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[Kisti 연계] 한국마린엔지니어링학회 한국마린엔지니어링학회지 Vol.21 No.1 1997 pp.1-12
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장애유아가 식사활동 중 대화상대자와 상호작용하기 위한 의사소통 시도와 의사소통 형태 분석
[NRF 연계] 한국지적장애교육학회 지적장애연구 Vol.16 No.2 2014.06 pp.87-105
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일반학생의 장애인식 및 장애학생에 대한 태도의 지역별 차이에 따른 교육적함의
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.37 No.3 2002.12 pp.1-20
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초등 특수학교 장애아동 학부모의 특수교육 만족도와 그의 관련 변인 탐색
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.16 No.2 2014.06 pp.335-352
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미국 특수교육보조원 제도 및 운영 사례 분석을 통한 한국 특수교육 보조원 제도의 운영 방향 탐색
[NRF 연계] 한국지적장애교육학회 지적장애연구 Vol.9 No.4 2007.12 pp.87-112
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수학적 게임이 수학 학습장애아동의 수학에 대한 정의적 특성에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.9 No.3 2007.09 pp.1-24
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생활중심 주제통합 교육과정 운영이 지적장애학생의 자기관리역량에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국지적장애교육학회 지적장애연구 Vol.22 No.4 2020.12 pp.103-133
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비디오 자기 모델링을 활용한 공감훈련 프로그램이 지적장애중학생의 사회적 기술에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국지적장애교육학회 지적장애연구 Vol.21 No.1 2019.03 pp.1-20
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지적장애아동의 감정표현훈련이 통합학급 동료에 의해 지각된 공감능력 및 대인관계에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국통합교육학회 통합교육연구 Vol.12 No.2 2017.11 pp.69-90
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협력교수 구조요인 및 내용요인에 대한 초등 특수학급 교사의 배경요인에 따른 인식 차이 분석
[NRF 연계] 한국통합교육학회 통합교육연구 Vol.12 No.1 2017.05 pp.125-144
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수학과 실천적 지식 내용에 대한 지적장애 특수학교 교사 인식의 구성요인 분석
[NRF 연계] 한국지적장애교육학회 지적장애연구 Vol.17 No.3 2015.09 pp.131-159
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특수교사의 지적장애학생을 위한 수학 교과 실천적 지식 측정 척도 타당화 연구
[NRF 연계] 한국통합교육학회 통합교육연구 Vol.9 No.1 2014.05 pp.49-77
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지적장애아동의 교육과정 요구와 기능성 중심의 국가 수준 교육과정 설계 방안 탐색
[NRF 연계] 한국지적장애교육학회 지적장애연구 Vol.15 No.4 2013.12 pp.1-20
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스마트기기를 활용한 언어훈련 프로그램이 지적장애 학생의 RAN 능력에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국지적장애교육학회 지적장애연구 Vol.15 No.3 2013.09 pp.99-123
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초등학교 통합학급 교사의 교육과정에 대한 실천지식과 이해 수준 분석
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.13 No.4 2011.12 pp.23-39
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장애 영․유아 조부모의 스트레스, 심리적 수용, 지원 유형 분석 및 손자녀의 지원과의 관계
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.46 No.2 2011.09 pp.215-232
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문형확장학습 프로그램이 쓰기 학습부진아동의 쓰기능력에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.44 No.4 2010.03 pp.293-313
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문장 구조 이해 프로그램의 적용이 읽기학습부진아동의 읽기 인식능력 및 읽기 이해력에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.11 No.4 2009.12 pp.55-76
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