체제론적 초인지 사고(SAMTM) 사회과 수업모형 탐색
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제13권 1호 2006.02 pp.149-166
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수준별 교육과정에 따른 사회과 수업운영의 실제 -'환경문제를 중심으로 하는 지구촌 학습'을 사례로-
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제14권 제1호 1998.12 pp.177-192
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사회적 사실,현상을 구조화한 사회과 수업구성의 실천-6학년을 중심으로-
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제1호 1994.01 pp.49-69
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듀이의 반성적 사고과정에 따른 사회과 수업구성논리의 재음미
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제10권 2호 2003.09 pp.157-172
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법적 추론의 원리와 교육적 활용 방안-사회과 수업을 통한 합리적 분쟁해결방법의 습득-
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제9호 2002.03 pp.57-73
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사회과 교사의 수업 전문성 향상을 위한 수업 장학에 관한 연구
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제14권 3호 2007.08 pp.119-130
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일본 사회과 교실수업의 특징과 국제이해교육의 실제- 오사카 소재 스이타시립 및 간사이대 부설 초중등학교의 사회과수업을 중심으로 -
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제21권 3호 2014.08 pp.49-66
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초등 사회과의 역사 수업에서 주제 중심적 내용 재구성 방안
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제14권 2권 2007.05 pp.115-137
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