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The review of social studies instructional methods theory based on the reflective thinking process and problem-solving of Dewey
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목차
1.서론
2.사회과 수업구성논리 형성의 조건과 유형화 사례들
3.주·객체 통합논리로서 '반성적 사고'의 오해와 이해
4.사회과 수업방법론으로서 문제해결학습의 특징과 과정
5.결론
<참고문헌>
2.사회과 수업구성논리 형성의 조건과 유형화 사례들
3.주·객체 통합논리로서 '반성적 사고'의 오해와 이해
4.사회과 수업방법론으로서 문제해결학습의 특징과 과정
5.결론
<참고문헌>
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