목제품 만들기 단원의 수행평가에서 학습자 중심 루브릭이 학업성취도에 미치는 효과
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제17권 제1호 2011.02 pp.99-116
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문자와 식 단원에서 나타나는 오류의 연계성 연구 - 일차식의 계산과 일차방정식, 일차부등식을 중심으로 -
고려대학교 교과교육연구소 교과교육연구 Volume.3 Number.2 2010.12 pp.103-123
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실과 '목공단원'에서 교육용 로봇의 활용이 실과 사고 기능에 미치는 효과
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제15권 제3호 2009.08 pp.69-88
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한국실과교육연구학회 한국실과교육연구학회 학술발표대회 제7차 실과교육과정의 실천적 적용 및 개선방안 탐색 2003.01 pp.88-90
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덧셈과 뺄셈 도입 단원에서 등호에 대한 관계적 이해를 강조한 수업의 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제27권 1호 2023.03 pp.63-86
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초등교과서 연산 단원에서의 계산어림 지도 내용에 대한 고찰
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제24권 1호 2020.02 pp.53-87
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단계별 질문 중심의 단원 설계가 초등학생의 ‘계절의 변화’ 개념 이해에 미치는 효과
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제12권 제2호 2019.08 pp.151-164
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중학교 인권 관련 단원의 접근방식과 실제 - 중 1 도덕과 및 사회과를 중심으로
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제3권 3호 2010.12 pp.1-13
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실과 ‘목제품 만들기’ 단원의 프로젝트 학습이 학생들의 창의성에 미치는 효과
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제16권 제1호 2010.03 pp.85-104
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초등 실과 '손바느질하기' 단원의 프로젝트 학습이 학업성취도에 미치는 효과
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제14권 제3호 2008.09 pp.49-70
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