반성적 수업 분석지를 활용한 교육실습에서 중등수학 예비교사의 교수행동 및 인식 변화
[Kisti 연계] 한국수학사학회 Journal for history of mathematics Vol.27 No.5 2014 pp.365-384
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초등학교 6학년 학생들의 수학적 정당화의 필요성에 대한 인식과 수학적 정당화 수준
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.53 No.4 2014 pp.525-539
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스토리텔링 수학 교수·학습에 대한 초등 현직교사와 예비교사의 인식 분석
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집 Vol.27 No.3 2013 pp.283-299
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교육실습 과정에서 나타난 초등예비교사의 수학에 대한 교사 효능 신념의 변화
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 수학교육학연구 Vol.23 No.4 2013 pp.407-422
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초등학교 1.2학년 스토리텔링 기반 수학교과서 적용을 통한 교사의 인식 변화
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 학교수학 Vol.15 No.4 2013 pp.683-699
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실생활 맥락의 조건 명제에서 보이는 고등학생의 추론에 관한 연구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.4 2023.02 pp.639-652
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경과시간 문제해결에서 보이는 초등학생의 인지적 특징 및 오류 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.21 2018.11 pp.643-663
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