융합인재교육(STEAM) 기반 유아과학 프로그램이 유아의 창의성 및 과학적 문제해결력에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.21 No.1 2016.02 pp.613-640
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융합인재(STEAM)교육 평가지표에 관한 인식분석 - ‘DOT LAB program’을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국전시산업융합연구원 한국과학예술융합학회 Vol.22 2015.12 pp.89-99
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STEAM교육에서 예술(Arts)의 의미 -Kant의 미학을 중심으로-
[NRF 연계] 한국문화교육학회 문화예술교육연구 Vol.10 No.1 2015.02 pp.51-66
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과학적 태도 수준 그룹에 따른 스토리텔링 기반 STEAM 교육의 효과 검증
[NRF 연계] 한국영재교육학회 영재와 영재교육 Vol.12 No.1 2013.04 pp.5-28
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크레용 피직스를 활용한 STEAM 교육 프로그램 개발 및 적용
[NRF 연계] 한국지식정보기술학회 (사)한국지식정보기술학회논문지 Vol.6 No.6 2011.12 pp.93-102
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.5 2020.03 pp.1211-1234
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심미적 감성 역량 함양을 위한 과학-예술 융합 STEAM 교육 프로그램 개발 : 압화를 이용한 시화 제작
[NRF 연계] 한국현장과학교육학회 현장과학교육 Vol.13 No.4 2019.11 pp.431-440
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델파이 조사를 통한 디지털 테크놀로지를 활용한 수학 중심 STEAM 교육에서의 교사 역량
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.1 2019.01 pp.219-252
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네트워크 텍스트 분석법에 의한국내 STEAM 교육 연구물의 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.23 2018.12 pp.65-84
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[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.20 No.5 2016.10 pp.281-306
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[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.54 No.2 2016.06 pp.169-195
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융합인재교육(STEAM)에 대한 수･과학영재와 발명영재의 인식 차이
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.15 No.12 2015.12 pp.1029-1049
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[NRF 연계] 한국과학영재교육학회 과학영재교육 Vol.6 No.3 2014.12 pp.134-144
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활동 중심 STEAM 프로그램이 중학생들의 과학 학습 흥미도에 미치는 효과
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.37 No.2 2013.09 pp.338-347
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융합인재교육(STEAM)을 적용한 과학수업이 자기효능감, 흥미 및 과학 태도에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.40 No.1 2012.03 pp.132-146
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유아 STEAM교육과 비주얼 리터러시 활동 연계의 교육적 함의
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.24 No.5 2024.03 pp.723-739
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피지컬 컴퓨팅을 활용한 창의융합교육 프로그램 개발 - 심장박동 탐구를 중심으로 -
[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.50 No.2 2022.06 pp.172-186
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STEAM 교육 운영에 관한 초등학교 교사들의 인식 연구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.5 2021.10 pp.583-611
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데이터과학과 인공지능을 활용한 미디어아트 융합인재교육(STEAM) 프로그램 연구
[NRF 연계] 한국전시산업융합연구원 한국과학예술융합학회 Vol.37 No.5 2019.12 pp.265-276
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[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.43 No.2 2019.08 pp.258-269
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