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복잡하고 다원화된 미래 사회에 대비한 융합인재양성은 STEAM의 중요성 인식과 함께 이것의 본질적 이해를 바탕으로 교육활동을 체계적으로 평가하고응용하여 신교육의 방향으로 도모하여야 할 것이다. 본 연구의 연구방법 및 내용과 그 결과는 다음과 같다. 지금까지 한국과학예술포럼에서 진행했었던 STEAM 프로그램 중 'DOT LAB program'에 관한 세부 평가항목을 최종 재정비함에 목적을 두고 진행하였다. vol.20호까지 교육평가기준과 세부지표 항목을 크게 5가지 영역으로 나누었는데 추가적으로 6가지로 늘려서 재구성하였다. 최종 재정비된 6가지 평가영역에 해당하는세부지표를 소속별로 나누어 설문지 배포를 통해 분석도구 SPSS 21.0을 이용하여 신뢰성 검증과 상관관계, 차이검증을 정량적으로 진단하였다. 본 연구는 차이검증 연구결과를 통해 앞으로의 연구진행방향을 설정할 수 있었다. 이후 그룹 예비교사와 학생사이에는 어떤 차이가 있는지 가설을 설정하여 회귀분석을 통해 향후 연구 결론을 도출하고자 한다. 이를 통해 융합인재 교육프로그램의 각 항목별 정량적 평가를 수행할 수 있으며, 당초 교육의도와 교육효과의 차이를 바탕으로 교육과정의 개선(CQI) 과정에 활용할 수 있을 것으로 기대된다.
The future society will continue to change into a complex and diversified society with advanced science and technology, and will have a number of conundrums and social phenomena which can’t be fixed by individual knowledge of each study field. Thus, our society desperately needs new challenging ideas and a high level of creativity and integrated thinking across various domains of knowledge. The study method, contents and the result of this study are summarized as below. This study intends to rearrange the detailed evaluation items for 'DOT LAB program' among STEAM programs executed by Korea Science & Art Forum. The education evaluation criteria and detailed index items up to vol.20 are divided into 5 areas, and additionally extended to 6 areas and reformed. The detailed index that corresponds to fianl 6 evaluation areas that are rearranged is divided by department, and the quantitative diagnosis was carried out for reliability verification and correlation and difference verification using the analysis tool, SPSS 21.0 by distributing the questionnaires. Through the result of study for difference verification, we could set the direction of study in the future. We intend to draw out the conclusion of the study in the future through regression analysis by setting the hypothesis about what differences are there between the preliminary group teacher and students. This allows perform the quantitative evaluation for each item of STEAM education program, and apply to the improvement (CQI) of education curriculum based on the differences of the original education intention and education effect.
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STEAM, DOT LAB Program, Evaluation System, survey, recognition analysis
