[NRF 연계] 새한철학회 철학논총 Vol.114 No.4 2023.10 pp.263-294
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[NRF 연계] 고려대학교 철학연구소 철학연구 Vol.65 2022.04 pp.191-245
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“교육학적 추론”을 위한 베이지언 모델의 형식적 타당성 및 교육-인식론적 함의 비판
[NRF 연계] 새한철학회 철학논총 Vol.105 No.3 2021.07 pp.181-204
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딥러닝의 이미지 인식에 근거한 베이지안 이미지 교수 모델
[NRF 연계] 새한철학회 철학논총 Vol.102 No.4 2020.10 pp.271-296
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피아제의 명제논리와 베이지언 인과추론에 근거한 구조구성주의 융합교수학습모형 개발
[NRF 연계] 새한철학회 철학논총 Vol.99 No.1 2020.01 pp.191-217
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피아제의 명제논리적 학습이론과 베이즈주의 인과추론적 학습이론 사이의 논쟁 넘어서기
[NRF 연계] 새한철학회 철학논총 Vol.97 No.3 2019.07 pp.247-266
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피아제의 ‘INRC변형구조’에 근거한 초등 고학년의 통합교육모형
[NRF 연계] 새한철학회 철학논총 Vol.83 No.1 2016.01 pp.225-253
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STEAM교육에서 예술(Arts)의 의미 -Kant의 미학을 중심으로-
[NRF 연계] 한국문화교육학회 문화예술교육연구 Vol.10 No.1 2015.02 pp.51-66
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피아제의 ‘전군의 구조’에 근거한 초등 저학년의 통합교육모형
[NRF 연계] 새한철학회 철학논총 Vol.76 No.2 2014.04 pp.499-542
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라캉과 피아제 주체 개념의 교육철학적 함의― 수학교육을 중심으로 ―
[NRF 연계] 새한철학회 철학논총 Vol.74 No.4 2013.10 pp.407-430
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피아제의 ‘전군의 구조’ 및 ‘INRC변형구조’에 근거한 초등통합교육모형 구성의 필요성
[NRF 연계] 새한철학회 철학논총 Vol.71 No.1 2013.01 pp.247-277
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피아제의 발생학적 인식론의 방법론에 대한 주요 비판들과 그 문제
[NRF 연계] 대한철학회 철학연구 Vol.120 2011.11 pp.185-206
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장 피아제에 있어서 구체적 조작기 아동의 논리구조와 그 인식론적 함의
[NRF 연계] 새한철학회 철학논총 Vol.66 No.4 2011.10 pp.275-293
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[NRF 연계] 새한철학회 철학논총 Vol.62 No.4 2010.10 pp.259-284
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