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핵심역량 기반 융합교육을 위한 대학생의 핵심역량 및 창의적 성향 비교 KCI 등재

이경화, 신오순, 김대권, 태진미

교육종합연구원 교육종합연구 제13권 2호 2015.06 pp.1-24

유아교육기관에서의 유아영재 대상 차별화 교육 실태 및 지원요구

이현지, 태진미

[Kisti 연계] 한국영재학회 영재교육연구 Vol.26 No.3 2016 pp.473-491

영재를 위한 융합교육(STEAM) 자료 개발 및 적용

태진미

[Kisti 연계] 한국영재학회 영재교육연구 Vol.24 No.4 2014 pp.703-728

창의적 융합인재양성. 왜 예술교육에 주목하는가?

태진미

[Kisti 연계] 한국영재학회 영재교육연구 Vol.21 No.4 2011 pp.1011-1032

영재의 창의성 신장을 위한 예술 활동의 가능성 탐색: 음악 활동을 중심으로

태진미

[Kisti 연계] 한국영재학회 영재교육연구 Vol.20 No.3 2010 pp.789-807

영재가족의 여가 활동에 관한 연구

한기순, 태진미, 양태연

[Kisti 연계] 한국영재학회 영재교육연구 Vol.20 No.1 2010 pp.175-203

국내 음악영재교육의 현황 및 발전방안 탐색

태진미

[Kisti 연계] 한국영재학회 영재교육연구 Vol.19 No.3 2009 pp.729-758

영재부모 지원의 새로운 접근

태진미

[Kisti 연계] 한국영재학회 영재교육연구 Vol.19 No.2 2009 pp.303-332

음악영재 판별과 교육

태진미

[Kisti 연계] 한국영재학회 한국영재학회 학술대회논문집 2005 pp.63-75

과학적 태도 수준 그룹에 따른 스토리텔링 기반 STEAM 교육의 효과 검증

태진미

[NRF 연계] 한국영재교육학회 영재와 영재교육 Vol.12 No.1 2013.04 pp.5-28

초등 영재와 일반학생의 음악경험 및 음악흥미도의 차이 비교

태진미

[NRF 연계] 한국영재교육학회 영재와 영재교육 Vol.9 No.3 2010.12 pp.35-58

대학생용 다중지능 검사개발 및 타당화

태진미, 박소연, 박현희, 이주현

[NRF 연계] 한국창의력교육학회 창의력교육연구 Vol.24 No.4 2024.12 pp.95-114

부모, 교사의 미디어 사용 실태와 유아 미디어 리터러시 인식 및 요구

이주현, 태진미

[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.29 No.3 2024.06 pp.87-109

초등고학년 다중지능 검사 개발 및 타당화

태진미, 박소연, 김승혁, 박경미, 김정혜

[NRF 연계] 한국창의력교육학회 창의력교육연구 Vol.24 No.2 2024.06 pp.87-105

유아교육기관에서의 영재 통합교육 지원을 위한 실행모형 개발

태진미

[NRF 연계] 숭실대학교 영재교육연구소 Global Creative Leader: Education & Learning Vol.10 No.3 2020.09 pp.1-26

교실수업 기반의 유아영재 통합교육모형 개발

태진미

[NRF 연계] 한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 Vol.14 No.3 2020.08 pp.107-131

유아교육기관에서의 영재아 통합교육 실행을 위한 요소 탐색

태진미

[NRF 연계] 한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 Vol.13 No.4 2019.11 pp.99-124

정규교실에서의 차별화 교수 시행 및 영재교육기관 간의 연계 방안

태진미

[NRF 연계] 한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 Vol.13 No.3 2019.08 pp.181-203

유아영재 통합교실에서의 차별화 수업적용이 유아들의 창의성과 자아개념 향상에 미치는 효과

위성효, 태진미

[NRF 연계] 숭실대학교 영재교육연구소 Global Creative Leader: Education & Learning Vol.9 No.2 2019.06 pp.73-93

과학영재교육의 효과성 제고를 위한 일반교실에서의 차별화 교수 적용 방안에 관한 델파이 조사

태진미

[NRF 연계] 한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 Vol.13 No.2 2019.05 pp.1-22