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본 연구는 융합인재교육(STEAM)기반 유아과학 프로그램이 유아의 창의성 및 과학적 문제해결력에 미치는 영향을 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 유아과학교육과 융합인재교육에 대한 문헌과 선행연구 분석을 토대로 융합인재교육을 기반한 유아과학교육 프로그램을 개발하였다. 프로그램 효과 검증을 위해 서울광역시에 소재한 어린이집 만 4세 유아 28명(실험집단 14명, 비교집단 14명)을 대상으로 연구하였다. 실험집단은 융합인재교육(STEAM) 기반 유아과학 프로그램을 실시하였고, 비교집단은 누리과정에 기초한 과학활동을 실시하였다. 연구도구는 창의성 측정도구 TTCT(도형)를 실시하였고, 교사에게 교사용 유아 과학적 문제해결력 검사도구를 실시하였다. 자료 분석은 본 프로그램의 효과를 알아보기 위해 공분산분석을 실시하였다. 연구결과 본 과학 프로그램이 전체 창의성과 창의성 하위요인 정교성을 제외한 유창성, 독창성, 추상성 및 개방성에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 전체 창의성과 과학적 문제해결력에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
The purpose of this study is to develop STEAM-based science education program for children and verify its effectiveness. STEAM-based science education program for children was developed through careful analysis of literatures and prior research of science education for children and STEAM. In order to verify the effectiveness of STEAM program, 28 (experimental group of 14, control group of 14) of 4-year old children from Daycare Centers located in Seoul were selected. STEAM program was applied to the experimental group, while the control group went through general education course provided by the government. Tolerance Test of Creative Thinking (TTCT) was used as a research tool and scientific problem solving ability test tool for teachers was applied to teachers of the experimental group. Afterwards, analysis of covariance was implemented to find the program’s effects. Results showed positive effects on overall creativity and scientific problem solving ability as well as in fluency, originality, abstractness, and persistence, but not in accuracy, which is considered to be an unimportant factor in determining one’s creativity.
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steam education, convergent program, creativity, scientific problem-solving ability
