기하학적 방법을 통한 이차곡선 접선의 작도에 관한 연구
한국과학영재교육학회 과학영재교육 제6권 3호 2014.12 pp.125-133
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[Kisti 연계] 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 Vol.16 No.10 2016 pp.364-372
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택시기하에서 이차곡선의 정의 방법에 따른 그래프의 개형 탐구
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집 Vol.31 No.2 2017 pp.103-121
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[Kisti 연계] 대한수학교육학회 수학교육학연구 Vol.27 No.1 2017 pp.51-67
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[Kisti 연계] 대한수학교육학회 수학교육학연구 Vol.27 No.3 2017 pp.411-430
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[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.55 No.3 2016 pp.335-355
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몬테카를로 시뮬레이션의 난수 생성에 관한 교사들의 이해에 관한 연구
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 학교수학 Vol.17 No.2 2015 pp.241-255
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[Kisti 연계] 대한수학교육학회 수학교육학연구 Vol.25 No.2 2015 pp.241-261
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수학 문제 해결 관점에서 몬테카를로 시뮬레이션의 활용에 관한 소고
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.5 2022.03 pp.707-718
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Paradox Puzzle을 활용한 초등영재 STEAM 프로그램 개발 및 적용
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.12 2020.06 pp.401-417
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타원 작도에 대한 ｢기하｣ 교과서와 ｢지구과학Ⅱ｣ 교과서의 비교 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.24 No.1 2024.01 pp.319-335
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예비수학교사의 정보처리 역량 함양을 위한 블랜디드 수업의 개발 및 적용
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.6 2022.03 pp.335-350
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예비수학교사들의 디지털교과서 개발 활동이 디지털교과서 효과에 대한 인식에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.21 2019.11 pp.47-60
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말이 없는 증명(Proof Without Words)에 대한 연구 동향: Mathematical Association of America의 학술지를 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.17 2019.09 pp.867-882
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동적 기하 환경에서 수학적 탐구 활동을 위한 ‘What-If-Not’ 전략의 활용
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.14 2021.07 pp.353-367
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델파이 조사를 통한 디지털 테크놀로지를 활용한 수학 중심 STEAM 교육에서의 교사 역량
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.1 2019.01 pp.219-252
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동적 기하 소프트웨어를 활용한 천문 현상의 수학적 탐구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.21 2018.11 pp.949-968
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.2 2016.02 pp.921-938
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기하학적 방법을 통한 이차곡선 접선의 작도에 관한 연구
[NRF 연계] 한국과학영재교육학회 과학영재교육 Vol.6 No.3 2014.12 pp.125-133
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2015개정 교육과정의 성취기준 관점에서 고등학교 <인공지능 수학> 교과서의 공학적 도구 활용 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.21 2022.11 pp.701-713
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