중학교 미술교사가 교직 경험 속에서 인지한 “전문성”에 대한 현상학적 연구
한국국제미술교육학회 미술과 교육 제17집 2호 2016.04 pp.133-166
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학생평가에 대한 사회과 교사의 인식 및 평가 전문성 조사
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제19권 1호 2012.02 pp.29-46
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경제 원리의 재인식을 통한 초등교사의 사회과 교육과정 전문성 실천 사례연구
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제19권 4호 2012.11 pp.45-60
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교사의 근무지역에 대한 지역정체성이 지역화 수업전문성에 미치는 영향
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제26권 1호 2019.02 pp.41-55
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Trends of Teachers' Participation in Content-Focused Professional Development
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제31권 제1호 2015.01 pp.155-179
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교사의 비전문가적 행동에 대한 동료 교사의 경험과 인식
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제37권 제3호 2021.07 pp.25-49
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국내 언어교사 연수체제 개선을 위한 요구조사 분석 및 시사점 : 경기도 지역 언어교사를 대상으로
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제35권 제4호 2019.10 pp.305-330
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초등학교 교사의 ‘읽기 부진아’ 지도와 연수 경험에 대한 조사 연구
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제35권 제1호 2019.01 pp.167-183
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카운터 내러티브로서의 수업비평 - 초등 교사들의 사회과 역사 영역 수업비평문을 중심으로 -
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제23권 4호 2016.11 pp.49-75
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유치원 영어전담 교사의 전공에 따른 유아 영어교육에 대한 인식
중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 제34권 제3호 2016.09 pp.67-91
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교사와 학생과 연구자 사이에서: 석사과정 파견 과학교사들의 연수경험에 대한 현상학적 연구
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제31권 제1호 2015.01 pp.1-35
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어린이집의 교사전문성 지원환경이 초임교사의 전문성 인식에 미치는 영향: 직무수행동기의 매개효과를 중심으로
[Kisti 연계] 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 Vol.15 No.5 2019 pp.113-138
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예비보육교사의 보육교사적성이 교사전문성인식과 보육효능감 및 다문화교수효능감에 미치는 영향
[Kisti 연계] 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 Vol.13 No.9 2013 pp.485-494
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이원화된 유아교사(유치원.보육교사) 양성교육과정에 따른 교사의 전문성, 교사효능감 및 일원화에 대한 인식 : 교사의 대학전공과 근무기관에 따른 비교
[Kisti 연계] 한국아동학회 Korean journal of child studies Vol.31 No.3 2010 pp.215-233
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수학교사 전문성 개발을 위한 고찰 : 국외 수학교사 전문성 개발 프로그램 사례를 바탕으로
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 수학교육학연구 Vol.22 No.3 2012 pp.387-400
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