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2009 개정 교육과정에 따른 학교 교육과정 편성의 쟁점과 과제 : 고등학교 사회과목을 중심으로
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제18권 3호 2011.08 pp.69-88
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중등 사회과 예비교사의 정치적 관심도에 따른 공공쟁점 중심 토론학습 실천에 대한 인식과 ‘회피’ 지향성 분석 - 충청권 소재의 국립대 재학생을 중심으로 -
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제22권 4호 2015.11 pp.79-89
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다원주의 사회에서 사회과는 무엇을 가르쳐야 하는가? : 쟁점 중심 사회과 교육과정 이론의 전형으로서 법리적 교육과정 이론 논고
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제20권 4호 2013.11 pp.27-46
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민주시민교육을 위한 논쟁학습 실천자로서 중등 사회과 교사의 가능성 탐색
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제26권 4호 2019.11 pp.85-96
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공공쟁점 중심 교육에서 한국 사회과 교사의 역할 지향성 분석
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제20권 4호 2013.11 pp.67-79
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사회과 교사의 정치성향에 따른 공공쟁점 중심 토론학습에서의 균형 역할 지향성 분석
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제22권 1호 2015.02 pp.165-181
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사회과 통합의 기초 : 역사적 접근을 통한 새로운 토대 형성
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제26권 3호 2019.08 pp.91-110
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쟁점 중심 사회과 교육과정의 원류를 찾아서: Harold Rugg의 통합 사회과 교과서의 설계 및 개발 탐색
[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.15 No.3 2012.11 pp.49-76
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사회과 교육과정 패러다임의 전환을 위하여: 쟁점 중심 사회과 교육과정 담론에 대한 이론적 고찰
[NRF 연계] 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 Vol.60 No.1 2012.03 pp.135-164
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[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.44 No.1 2005.03 pp.125-147
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반성적 탐구로서 쟁점 중심 사회과의 가능성과 과제: 교수론적 접근
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.8 2022.04 pp.601-622
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쟁점 중심 사회과 전통 속의 평가관 검토 - 고유성과 한계 -
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.47 No.4 2008.12 pp.231-258
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[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.44 No.4 2005.12 pp.111-127
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[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.31 2000.09 pp.83-107
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[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.45 No.4 2006.12 pp.163-181
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사회과 쟁점중심모형을 적용한 학생주도 지역사회 참여의 가능성 모색
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.61 No.4 2022.12 pp.131-152
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