영유아 장애통합반 필요성, 운영, 효과성 및 전문성에 대한 담당교사 인식 비교
국제차세대융합기술학회 차세대융합기술학회논문지 제5권 5호 2021.10 pp.898-907
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통합학급 장애학생의 사회과 수업 참여를 위한 보편적 학습설계의 원리와 적용 방안
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제20권 2호 2013.05 pp.45-69
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초등학교 통합학급 학생의 장애수용태도 향상을 위한 독서치료 활용 집단상담프로그램 개발
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제32권 제4호 2016.10 pp.105-125
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교수 수정에 대한 통합학급 교사와 특수학급 교사의 인식 비교
[NRF 연계] 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 Vol.2 No.2 2009.12 pp.63-81
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[NRF 연계] 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 Vol.54 No.1 2006.04 pp.55-78
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초등학교 통합학급교사들의 배경변인에 따른 통합교육 관련요인에 대한 인식수준과 만족도
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.25 No.2 2009.06 pp.215-238
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통합학급 구성원 관련 변인에 따른 비장애 학생의 통합태도 분석
[NRF 연계] 국립특수교육원 특수교육연구 Vol.13 No.2 2006.12 pp.297-327
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일반교사의 통합학급 내 장애학생의 수업통합 효율화를 위한 관련 수업 구성요인에 대한 인식 조사
[NRF 연계] 한국지적장애교육학회 지적장애연구 Vol.13 No.4 2011.12 pp.141-161
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장애학생의 사회적 통합을 위한 다층적 하모니 프로그램이 초등 통합학급 학생들의 친사회성, 또래 수용도와 학급 분위기에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.31 No.3 2015.09 pp.177-201
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보편적 학습설계 원리를 적용한 증강현실 학습컨텐츠 기반의 중학교 지리 통합수업이 통합학급 학생들의 학업성취도와 수업참여에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국지체·중복·건강장애교육학회 지체·중복·건강장애연구 Vol.61 No.1 2018.01 pp.285-312
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[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.50 No.4 2011.12 pp.399-417
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좋은 수업을 하는 통합학급 교사의 내용교수지식(PCK)
[NRF 연계] 한국통합교육학회 통합교육연구 Vol.6 No.1 2011.06 pp.65-87
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장애학생의 사회적 참여 유형에 대한 통합학급 교사용 평가 척도의 타당화 연구
[NRF 연계] 국립특수교육원 특수교육연구 Vol.17 No.2 2010.12 pp.109-135
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통합학급 교사의 통합교육에 대한 태도와 수행능력간의 상관관계
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.43 No.2 2004.12 pp.349-370
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초등 통합학급 운영을 위한 교사 자질 및 통합학급 운영의 어려움
[NRF 연계] 청주교육대학교 교육연구원 학교와 수업 연구 Vol.8 No.1 2023.02 pp.1-27
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Q방법을 통한 초등학교 통합학급교사의 장애학생부모에 대한 이미지 유형 분석
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.12 No.3 2010.09 pp.273-298
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