초등학교 고학년 남녀 아동의 과목선호도에 따른 다중지능, 학습지각양식의 차이
한국초등상담교육학회 초등상담연구 제17권 1호 2018.01 pp.61-80
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탐구형 소프트웨어를 활용한 해석기하에서 학습부진학생들의 개념형성에 관한 연구 : 관계적·도구적 이해를 중심으로
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제15권 제4호 2012.12 pp.643-671
개별화 수업(Differentiated Instruction)과 다중지능 학습양식
한국다중지능교육학회 다중지능교육연구 창간호 2004.12 pp.55-81
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개별화 수업(Differentiated Instruction)과 다중지능 학습양식
한국다중지능교육학회 다중지능교육연구 창간호 2004.12 pp.55-81
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과학영재의 학업성취에 대한 삼원지능과 사고양식의 영향 연구
[Kisti 연계] 한국영재학회 영재교육연구 Vol.13 No.4 2003 pp.95-117
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[Kisti 연계] 제어로봇시스템학회 제어로봇시스템학회지 Vol.22 No.3 2016 pp.21-25
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과학영재와 일반학생들 간의 사고 양식과 지능 및 창의성간의 관계 비교
[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.18 No.2 2004.06 pp.49-68
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분석지능, 창의지능, 사고양식이 학업성취도에 미치는 상대적 예측력
[NRF 연계] 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.18 No.1 2006.04 pp.81-93
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삼원지능, 사고양식, 학업성취의 관계에서 과학영재와 일반학생의 구조적 차이
[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.18 No.1 2004.03 pp.115-130
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중학생들의 학습동기, 다중지능, 학습양식과 학업성취 및 학교적응과의 관계
[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.14 No.3 2006.11 pp.57-79
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유아의 연령과 성별에 따른 인지양식, 정서지능, 그리고 대인문제해결력
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.10 No.4 2005.12 pp.317-335
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MI 이론의 경험적 타당화 연구(Ⅲ) : 지능과 인지양식의 영역-특수성의 발달적 변화
[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.17 No.3 2003.09 pp.27-52
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성별과 직급에 따른 정서지능의 차이와 정서지능과 직무스트레스 및 스트레스 대처양식과의 관계
[NRF 연계] 한국건강심리학회 한국심리학회지: 건강 Vol.12 No.2 2007.06 pp.307-324
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소방대원의 정서지능, 적극적 대처양식, 사회적 지지가 PTSD 증상에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국건강심리학회 한국심리학회지: 건강 Vol.13 No.2 2008.06 pp.373-389
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[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.41 No.4 2003.12 pp.25-48
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예비유아교사의 정서지능과 분노표현양식이대인관계문제에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.7 2018.04 pp.411-430
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‘트랜스 휴머니즘과 인간 양식의 변화에 나타난 윤리적 문제들’ -인공지능시대에 삶의 미정성과 유한성이 주는 가치-
[NRF 연계] 한국개혁신학회 한국개혁신학 Vol.54 2017.05 pp.135-164
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