한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회 한국에서 교사교육 연구 동향 성찰 및 미래 방향 탐색 2013.12 pp.209-262
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개별화 수업(Differentiated Instruction)과 다중지능 학습양식
한국다중지능교육학회 다중지능교육연구 창간호 2004.12 pp.55-81
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개별화 수업(Differentiated Instruction)과 다중지능 학습양식
한국다중지능교육학회 다중지능교육연구 창간호 2004.12 pp.55-81
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개별화 수업(Differentiated Instruction)의 본질에 관한 탐구
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.17 No.2 2004.08 pp.269-300
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초등교사교육과 초등교사교육체제의 패러다임적 전환 탐구: 교육대학교를 중심으로
[NRF 연계] 한국교육행정학회 교육행정학연구 Vol.35 No.4 2017.10 pp.347-376
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교육대학 교육실습 개선을 위한 실천 방안: 광주교대를 중심으로
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.20 No.1 2007.02 pp.301-334
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교육대학교 편입생 선발 실태와 제도 개선을 위한 연구: 광주교육대학교를 중심으로
[NRF 연계] 한국교육행정학회 교육행정학연구 Vol.23 No.3 2005.10 pp.479-502
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[NRF 연계] 성신여자대학교 교육문제연구소 교육연구 Vol.80 2021.04 pp.387-406
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교육감추천입학전형제도의 성과와 한계 분석 및 대안 탐색: 광주교육대학교 사례를 중심으로
[NRF 연계] 한국교육개발원 한국교육 Vol.45 No.3 2018.10 pp.165-191
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다중지능이론을 적용한 초등영어수업이 수준차 극복에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.7 No.2 2004.12 pp.385-412
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