수학적 모델링 활동이 수학적 문제해결력 및 수학적 성향에 미치는 영향
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제19권 3호 2015.08 pp.347-370
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수학 문제만들기 활동이 문제해결력과 학습 태도에 미치는 효과
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제14권 2호 2010.08 pp.315-335
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초등 수학에서 문제 만들기를 적용한 수업이 수학적 문제 해결력 및 태도에 미치는 효과
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제8권 1호 2004.06 pp.23-43
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개방형 수학문제 해결과정에서 나타나는 메타인지 구성요소 분석 제안
고려대학교 교과교육연구소 교과교육연구 Volume.9 Number.1 2016.06 pp.57-68
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STEAM 기반 수학 수업이 문제해결력과 자기효능감에 미치는 영향
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제21권 4호 2017.11 pp.663-686
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초등수학 문제해결 활동에서 나타나는 아동 간 스캐폴딩 과정 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제13권 1호 2009.06 pp.75-95
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수학적 문제해결에서 상호작용을 통한 표상의 변환 과정 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제16권 3호 2012.12 pp.427-450
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클라우드 기반 협력적 문제해결 과정에서 나타난 학생 발화의 기능적 특징 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제29권 4호 2025.11 pp.431-455
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중학생의 자기주도 학습능력이 수학적 문제해결력에 미치는 영향
고려대학교 교과교육연구소 교과교육연구 Volume.5 Number.2 2012.12 pp.19-52
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초등학생들의 문제해결 과정에서 직관의 특징에 의한 영향 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제14권 2호 2010.08 pp.197-215
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인지적 요구 수준에 따른 수학 과제 인식, 해결 및 변형의 특성 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제27권 3호 2023.08 pp.261-277
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수학 문제해결 교육 측면에서 기술공학 도구 관련 과제의 한계성 고찰
고려대학교 교과교육연구소 교과교육연구 Volume.9 Number.1 2016.06 pp.69-81
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초등학교 5학년과 생성형 AI 기반 챗봇의 협력적 문제 해결 과정 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제29권 2호 2025.05 pp.117-145
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문제해결 과정에서의 수학 학습 성취 수준에 따른 메타정의의 기능적 특성 비교 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제22권 2호 2018.05 pp.143-159
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초등 수학 문제해결 과정에 사용되는 표현 방법에 대한 연구
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제9권 2호 2005.12 pp.85-110
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