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An Analysis of the Children's Scaffolding Processes in Mathematical Problem Solving
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목차
요약
I. 서론
II. 이론적 배경
1. 수학 문제해결 과정
2. 스캐폴딩의 교수·학습의 원리
III. 연구 방법
1. 연구 참여자
2. 연구 방법
3. 연구 절차
4. 연구 실행
IV. 자료의 분석
1. 스캐폴딩 과정의 범주(개방코딩(open coding))
2. 스캐폴딩 과정의 흐름(축 코딩(axial coding))
3. 스캐폴딩 과정에서 관찰되는 인지적·정서적 도움의 특징
V. 결론
참고문헌
Abstract
I. 서론
II. 이론적 배경
1. 수학 문제해결 과정
2. 스캐폴딩의 교수·학습의 원리
III. 연구 방법
1. 연구 참여자
2. 연구 방법
3. 연구 절차
4. 연구 실행
IV. 자료의 분석
1. 스캐폴딩 과정의 범주(개방코딩(open coding))
2. 스캐폴딩 과정의 흐름(축 코딩(axial coding))
3. 스캐폴딩 과정에서 관찰되는 인지적·정서적 도움의 특징
V. 결론
참고문헌
Abstract
저자정보
참고문헌
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