수학 영재아의 문제해결 과정에 나타나는 메타정의의 특성
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제23권 1호 2019.02 pp.59-74
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문제해결 과정에서의 수학 학습 성취 수준에 따른 메타정의의 기능적 특성 비교 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제22권 2호 2018.05 pp.143-159
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수학 문제해결 과정에 작용하는 메타정의의 사회역학적 기능
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈C:초등수학교육 Vol.20 No.1 2017 pp.85-99
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초등학교 수학 교과서 문제의 정량·정성 분석 - 두 자리 수 범위의 받아올림이 있는 덧셈과 받아내림이 있는 뺄셈을 중심으로 -
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 수학교육학연구 Vol.27 No.4 2017 pp.747-764
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초등 교사들의 수학과 서술형 평가에 대한 인식 및 실태
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈C:초등수학교육 Vol.12 No.2 2009 pp.63-80
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분수의 곱셈 알고리즘 형식화 과정에 사용된시각적 모델의 비교 분석
[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.32 No.2 2021.06 pp.141-158
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