연차시 수업을 통한 수학 문제 만들기 활동 분석 연구 - 초등학교 3학년을 중심으로 -
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제14권 1호 2010.04 pp.43-64
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초등 수학에서 문제 만들기를 적용한 수업이 수학적 문제 해결력 및 태도에 미치는 효과
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제8권 1호 2004.06 pp.23-43
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과제 구조화 정도에 따른 초등 영재학생과 일반학생의 수학 문제제기 비교분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제22권 3호 2018.08 pp.309-330
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구조중심 협동학습을 통한 문제 만들기 학습이 수학학업성취도 및 수학적 성향에 미치는 효과
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제12권 2호 2008.12 pp.101-124
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초등학교 예비교사들의 수학적 ‘문제 만들기’에 나타나는 문장의 오류 유형 분석
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제16권 제4호 2013.12 pp.797-820
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동료의 문제 만들기 과제를 평가하는 과정에서 나타난 예비교사의 주목하기 : 순열과 조합을 중심으로
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제24권 제1호 2021.03 pp.19-38
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중학교 1학년 수학 영재학생과 일반 학생의 수학 문제해결과 문제설정 능력의 차이 비교
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제9권 제3호 2006.09 pp.287-308
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Mathematical Thinking through Problem Solving and Posing with Fractions
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈D:수학교육연구 Vol.16 No.1 2012 pp.15-29
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상황제시형 수학 문제 만들기(WQA) 활동이 문제해결력 및 수학적 태도에 미치는 영향
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 학교수학 Vol.11 No.4 2009 pp.665-683
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제7차 교육과정에 따른 초등학교 1, 2학년 수학 교재의 문제 만들기 내용 분석 및 학생들의 실태 조사
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 학교수학 Vol.3 No.2 2001 pp.295-324
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문제제기 수업이 수학 문제해결력과 창의력에 미치는 효과
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.44 No.3 2005 pp.361-374
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수학 영재학생과 일반학생의 수학 창의성과 문제설정과의 상관 연구
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.46 No.4 2007 pp.503-519
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[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈C:초등수학교육 Vol.2 No.2 1998 pp.133-144
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문제 만들기를 적용한 문제해결수업이 수학적 창의성에 미치는 영향
[Kisti 연계] 영남수학회 East Asian mathematical journal Vol.33 No.4 2017 pp.381-411
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학교수학에서 추측과 문제제기 중심의 수학적 탐구 활동 설계하기
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.46 No.1 2007 pp.69-79
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[Kisti 연계] 한국영재학회 영재교육연구 Vol.24 No.6 2014 pp.1053-1071
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