베트남어 교육과정 언어재료 변화 양상 고찰 : 2015 개정 교육과정과 2022 개정 교육과정 비교 분석
한국베트남학회 한국베트남학회 학술대회 Korea - Vietnam relations: New chapter! 2023.10 pp.24-35
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2022 개정 실과 교육과정과 미국 STEL의 비교 분석 : 기술 분야를 중심으로
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제29권 제1호 2023.02 pp.37-54
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Bloom의 신교육목표분류에 따른 2022 개정 과학과 교육과정 초등학교 3~4학년군 성취기준 분석 및 2015 개정 교육과정과의 비교
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.43 No.3 2024 pp.353-364
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2015 및 2022 개정 초등학교 과학과 교육과정에 대한 비교 - 네트워크 분석을 중심으로 -
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.42 No.1 2023 pp.178-193
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참정권 교육 관점에서 바라본 사회과 교육과정: 2015 개정 교육과정과 2022 개정 교육과정 비교 분석
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.62 No.2 2023.06 pp.25-45
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사회과 교육과정에 나타난 세계시민교육 내용 분석 -2015 개정과 2022 개정 교육과정 비교를 중심으로-
[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.27 No.1 2024.02 pp.59-85
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초등 시교육에서 ‘감각 이미지’ 수용의 변화 탐색 - 2015 개정 교육과정과 2022 개정 교육과정 비교를 중심으로 -
[NRF 연계] 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 Vol.77 2023.10 pp.217-235
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2022 개정 사회과 교육과정의 지속가능발전교육(ESD) 내용 분석 - 2015 개정 사회과 교육과정과의 비교를 통해 -
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.55 No.3 2023.09 pp.87-118
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Bloom의 신교육목표분류체계에 기초한 2015와 2022 개정 교육과정 생명과학 영역 성취기준 비교
[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.26 No.3 2023.08 pp.103-119
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초등학교 2022 개정 교육과정과 IB PYP의 비교 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.23 2023.12 pp.147-166
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텍스트 마이닝을 활용한 2015 및 2022 개정 교육과정별 정책 변동에 따른 쟁점의 비교
[NRF 연계] 한국교육행정학회 교육행정학연구 Vol.42 No.1 2024.04 pp.283-315
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국제비교를 통한 2015, 2022 개정교육과정 총론의 특징 및 향후 과제 분석
[NRF 연계] 서울사이버대학교 미래사회전략연구소 미래사회 Vol.14 No.1 2023.02 pp.35-61
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2022 개정 교육과정과 대학수학능력시험에서 경제와 사회ㆍ문화 선택의 비교
[NRF 연계] 한국경제교육학회 경제교육연구 Vol.29 No.1 2022.04 pp.99-116
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Bloom의 신교육목표분류체계 기반 2015 및 2022 개정 초등영어 교육과정 성취기준 비교⋅분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.24 No.1 2024.01 pp.775-788
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CEFR 이해, 표현 기능과 2022 개정 초등영어 교육과정 성취기준 비교ㆍ분석
[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.26 No.3 2023.08 pp.217-245
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네트워크 분석을 활용한 2015 및 2022 개정 중등학교 기술 교과 교육과정 성취기준 비교
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.24 No.5 2024.03 pp.145-160
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