고교학점제 도입에 따른 법과 인권 관련 교육과정 구성 방안 탐색 - 각국의 고등학교 선택 과목 교육과정 분석을 중심으로 -
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제14권 2호 2021.08 pp.25-55
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<발표문 1> 민주 시민의 감정과 교육 방법 : 마사 누스바움의 논의를 중심으로
한국법과인권교육학회 한국법과인권교육학회 학술대회 선거교육, 민주시민교육의 현황과 과제 2020.10 pp.33-58
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시판 고추장 기업의 브랜드 진정성이 브랜드 신뢰, 브랜드 충성도에 미치는 영향 : 제품 관여도의 조절효과를 중심으로
관광경영학회 관광경영연구 제22권 제2호 통권 81호 2018.03 pp.47-68
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[Kisti 연계] 동아시아식생활학회 동아시아식생활학회지 Vol.12 No.5 2002 pp.388-396
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잠재계층분석(LCA)을 활용한 중학생의 차별 가해 경험 유형 및 영향요인 분석
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.54 No.2 2022.06 pp.1-31
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사회과 교육내용에서의 OECD Education 2030 역량 반영 분석 -교육과정의 내용 맵핑(CCM)을 중심으로-
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.53 No.4 2021.12 pp.95-127
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고등학교 정치와 법 교과서에 제시된 판례 분석과 개선 방안 탐색
[NRF 연계] 한국법교육학회 법교육연구 Vol.15 No.2 2020.08 pp.65-96
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[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.32 No.5 2024.09 pp.1-30
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2022 개정 사회과 및 도덕과 교육과정의 법교육 내용 요소 분석
[NRF 연계] 한국법교육학회 법교육연구 Vol.19 No.1 2024.04 pp.27-62
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[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.56 No.1 2024.03 pp.65-107
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학교 시민교육의 교수·학습 개념틀 분석: 델파이 조사 연구를 중심으로
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.56 No.1 2024.03 pp.207-242
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[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.55 No.3 2023.09 pp.1-37
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참정권 교육 관점에서 바라본 사회과 교육과정: 2015 개정 교육과정과 2022 개정 교육과정 비교 분석
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.62 No.2 2023.06 pp.25-45
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.29 No.2 2023.04 pp.351-380
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[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.54 No.4 2022.12 pp.37-69
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학교 참정권 교육의 내용 요소 설정 및 사회과에서의 참정권 교육 내용 분석 - 2015 개정 교육과정을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국법교육학회 법교육연구 Vol.17 No.3 2022.12 pp.39-62
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학교 참정권 교육의 내용 요소 설정 및 사회과에서의 참정권 교육 내용 분석 - 2015 개정 교육과정을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국법교육학회 법교육연구 Vol.17 No.3 2022.12 pp.71-94
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초등학교 5~6학년군 사회과 교육과정 운영에 대한 교사의 인식
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.21 2022.11 pp.295-312
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초･중･고 학교 소비자교육 내용체계안 개발 및 활용 방안 연구
[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.25 No.3 2022.08 pp.75-103
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