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본 연구에서는 민주 사회의 구성원인 시민으로서 기본적인 자질을 함양하기 위해서 중학생들이 헌법교육의 다양한 내용 요소를 학습하여야 한다는 점을 토대로, 중학교 사회 교과서에 제시된 헌법교육의 내용을 분석하였다. 이를 위하여 헌법교육의 내용 요소 분석틀에 기초하여 현재 중학교에서 활용되고 있는 8종의 사회 ①, ② 교과서, 즉 총 16권에 대하여 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 대부분 교과서에서 중학교 사회과 교육과정에 명시된 헌법교육의 내용을 충실하게 반영하고 있었으나, 일부 내용 요소는 성취기준에 제시되지 않는 경우에도 반영되는 사례가 있었다. 둘째, 중학교 사회 교과서에서는 통치구조, 기본권, 헌법총론 순으로 내용 요소를 많이 포함하고 있었다. 중학교 사회 교과서의 내용 요소가 주로 통치구조 부분을 상세하게 다루는 데에 치중되고 있으며, 상대적으로 국민의 의무나 헌법의 의의나 역사, 헌법의 기본원리 등에 대해서는 소홀하게 다루어지고 있었다. 셋째, 일부 교과서의 경우 교과서 서술 과정에서 헌법교육에서 강조되어야 하는 핵심적인 요소를 누락하고 있는 것으로 나타났다. 넷째, 헌법교육의 다양한 내용 요소를 삽화나 사진, 그래프 등 시각적인 자료를 활용하여 제시하는 사례가 있었으나, 효과성이나 적절성의 측면에서 재검토가 필요한 사례도 있는 것으로 나타났다. 이상의 분석 결과를 바탕으로 중학교 사회 교과서의 구성 방안을 ‘교과서의 개념 및 용어 설명 강화’, ‘국민의 의무, 헌법의 역사나 의의 등 핵심 요소 포함’, ‘일부 교과서에서 누락된 내용 요소에 대한 검토 필요’, ‘개념 및 사례별 효과적인 내용 제시 방안 연구 필요’로 제시하였다.
This study underscores the critical need for comprehensive constitutional education among middle school students, a fundamental aspect of fostering the qualities necessary for citizenship in a democratic society. Based on this premise, the research methodically examines how constitutional education is represented and integrated into middle school social studies textbooks. Using a specialized framework for analyzing the content of constitutional education, the study meticulously evaluates 16 volumes from 8 different textbook series currently used in the middle school curriculum. This extensive analysis aims to uncover the scope and depth of constitutional education provided to young learners, thereby influencing their comprehension and engagement in democratic processes. The findings of the study are summarized as follows: The majority of the textbooks analyzed incorporate constitutional education content comprehensively, aligning with the middle school social studies curriculum. However, certain content elements are included even when not explicitly stated in the achievement standards. An examination of the textbooks reveals a predominant emphasis on topics such as government structures, fundamental rights, and an overview of constitutional principles. While government structures are thoroughly covered, other critical aspects such as the duties of citizens, the historical significance of the constitution and its basic principles are less represented. The study identified a notable omission of key elements crucial to constitutional education in some textbooks. A number of constitutional education elements are visually represented through illustrations, photographs, and graphics, but the effectiveness and appropriateness of these representations require further study. As a result, the study recommends several improvements to middle school social studies textbooks. These include a more robust explanation of concepts and terminologies, the inclusion of vital elements like citizens' duties, the constitution's history, and significance, a review of content elements omitted in some textbooks, and an exploration into more effective methods of presenting content for various concepts and case studies.
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middle school social studies textbooks, constitutional education, social studies education, textbook composition strategies
