초등 수학에서 문제 만들기를 적용한 수업이 수학적 문제 해결력 및 태도에 미치는 효과
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제8권 1호 2004.06 pp.23-43
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의사소통 중심의 수학사 기반 수업이 초등학생의 수학적 의사소통과 태도에 미치는 영향
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제15권 2호 2011.08 pp.463-485
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읽기자료를 활용한 수학적 의사소통이 수학학업성취도 및 태도에 미치는 영향 - 초등학교 5학년을 중심으로 -
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회 연구발표대회 논문집 2012학년도 한국초등수학교육학회 연구발표대회 논문집 2012.08 pp.319-336
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보수 개념 신장을 위한 놀이 학습 프로그램의 개발 및 적용
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제20권 2호 2016.05 pp.193-213
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초등학교 영재학급 학생들의 형식적 정당화를 돕기 위한 교사 발문의 역할
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제20권 1호 2016.02 pp.131-148
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스토리구성을 적용한 수학 수업이 학업성취도 및 수학에 대한 태도에 미치는 영향
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제19권 2호 2015.05 pp.231-250
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클립형 콘텐츠를 활용한 수학 수업이 초등학생의 수학 학습에 미치는 영향
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제18권 2호 2014.08 pp.357-377
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인지적으로 안내된 교수 원리를 적용한 수학학습부진아 지도 효과 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제14권 3호 2010.12 pp.789-806
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스마트 기기를 활용한 수학 교수ㆍ학습이 학생들의 수학적 태도에 미치는 효과
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제30권 제3호 2014.07 pp.49-71
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