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이 연구에서는 읽기자료를 활용한 수학적 의사소통이 학생들의 수학학업성취도 및 태도 에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보는데 그 목적이 있다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 수학적 의사소통
2. 수학적 의사소통으로서의 읽기
3. 읽기 전략
4. 수학적 태도
5. SQ3R 학습 모형
6. 읽기 협동 학습
Ⅲ. 연구 방법 및 절차
1. 연구 대상
2. 연구 설계
3. 연구 검사지
Ⅳ. 연구의 실제
1. 읽기자료의 구안
2. 읽기자료를 적용한 수학 수업 설계
Ⅴ. 연구결과 및 분석
1. 수학학업성취도 검사
2. 수학태도 검사
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 수학적 의사소통
2. 수학적 의사소통으로서의 읽기
3. 읽기 전략
4. 수학적 태도
5. SQ3R 학습 모형
6. 읽기 협동 학습
Ⅲ. 연구 방법 및 절차
1. 연구 대상
2. 연구 설계
3. 연구 검사지
Ⅳ. 연구의 실제
1. 읽기자료의 구안
2. 읽기자료를 적용한 수학 수업 설계
Ⅴ. 연구결과 및 분석
1. 수학학업성취도 검사
2. 수학태도 검사
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
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참고문헌
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