초등학교 비형식 과학 교육을 위한 융합인재교육(STEAM) 프로그램의 개발 및 적용 - ‘빛’ 주제를 중심으로
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제10권 제2호 2017.08 pp.122-139
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생활과학교실 강사의 프로그램 개발과 수업 운영에서 겪는 어려움 및 연수에 대한 요구 분석
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제15권 제3호 2022.12 pp.322-334
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형식적 과학교육의 부감점에 따른 비형식적 과학교육 매체로서의 과학보도 수용 태도 연구
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.19 No.2 1999 pp.275-292
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비형식 과학교육환경에서 초등학생들의 과학 학습에 대한 흥미 분석
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.31 No.1 2012 pp.125-134
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비형식 과학교육기관으로서의 자연사 박물관을 대상으로 하는 연구의 동향 및 사례
[Kisti 연계] 한국지구과학회 한국지구과학회 학술대회논문집 2004 p.22
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'참여와 실천' 차원을 강조한 비형식 초등 과학교육 프로그램의 개발 및 적용
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.43 No.2 2024 pp.337-352
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과학관 수업 분석을 통해 알아본 예비 과학 교사의 비형식 교육에 대한 인식
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.27 No.3 2008 pp.211-220
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비형식적 교육장소에서 개별적 과학기술학습을 위한 모바일 관람 가이드 시스템의 설계 및 구현
[Kisti 연계] 대한공업교육학회 대한공업교육학회지 Vol.30 No.1 2005 pp.120-132
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공학적 소양 함양을 위한 비형식 공학교육 프로그램 개발 및 적용 - 국립과학관을 중심으로
[Kisti 연계] 대한공업교육학회 대한공업교육학회지 Vol.45 No.2 2020 pp.131-158
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지체장애 특수학교 비형식과학교육환경에서 POE 수업모형을 적용한 과학수업의 언어적 상호작용 분석
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.48 No.1 2013.06 pp.147-161
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교육프로그램 분석을 통한 비형식 과학교육기관의 교육적 역할 제고: 서대문자연사박물관을 중심으로
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.35 No.2 2011.12 pp.149-158
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교육프로그램 참가자 만족도 조사로 본 국립과천과학관의 비형식 과학교육프로그램 운영 방향 연구
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.34 No.2 2010.12 pp.279-290
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비형식 과학교육자 양성 및 전문성 신장을 위한 교육과정 개발
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.2 2016.02 pp.877-897
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비형식 과학교육의 장으로서의 과학관 전시 패널에 나타난 인식론적 특징 탐색
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.53 No.4 2014.12 pp.789-802
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비형식 과학교육 환경에서 예비 교사의 장애학생을 위한 교수 경험과 성찰
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.21 No.1 2020.03 pp.139-168
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비형식 과학교육 활성화를 위한 ‘주니어 도슨트’ 제도 활용에 대한 연구
[NRF 연계] 한국현장과학교육학회 현장과학교육 Vol.8 No.3 2014.10 pp.247-256
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[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.15 No.3 2011.09 pp.737-755
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비형식 통합과학교육 프로그램 ‘희망의 과학싹잔치’의 방향: 예비 과학교사 경험에 대한 UDL 원리 중심의 분석
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.21 No.3 2020.09 pp.231-262
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국내 비형식 과학 교육 연구 경향 분석: 교육적 관점을 중심으로
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.42 No.3 2018.12 pp.293-307
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