도형영역에서의 ‘변(邊)’의 의미 및 도입방법에 대한 고찰
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제18권 3호 2014.12 pp.441-457
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초등학교 수학과 교육과정에 근거한 도형영역 교수단위 추출 연구
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회 연구발표대회 논문집 2010학년도 한국초등수학교육학회 연구발표대회 논문집 2010.08 pp.143-156
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도형 영역의 오류 유형과 원인 분석에 관한 연구 - 초등학교 4학년을 중심으로 -
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제11권 2호 2007.12 pp.199-216
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한국과 미국 초등수학교과서의 도형 영역 발문 유형 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제25권 3호 2021.08 pp.315-336
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미국 캘리포니아 주의 수학과 교육과정 고찰 - 초등학교 도형 영역을 중심으로 -
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제20권 2호 2016.05 pp.239-257
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초등학교 수학과 교육과정에 따른 성취기준 변화 분석 : 도형 영역을 중심으로
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제23권 4호 2019.11 pp.437-457
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초등 수학 교과서에 사용되고 있는 수학 용어에 대한 학생들의 이해도 분석 - 도형 영역을 중심으로 -
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제9권 2호 2005.12 pp.137-159
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현실적 맥락을 활용한 수학화 학습이 아동의 수학적 사고에 미치는 효과 - 초등학교 5학년 도형 영역을 중심으로 -
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제11권 2호 2007.12 pp.99-115
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[Kisti 연계] 대한수학교육학회 대한수학교육학회 학술대회논문집 2003 pp.475-503
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초등수학 도형영역에 제시된 정의에 관한 교사의 인식과 오류
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.47 No.2 2008 pp.197-219
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한국과 싱가포르의 6학년 도형영역 교과서 비교 분석 및 수학수업의 적용사례
[Kisti 연계] 영남수학회 East Asian mathematical journal Vol.28 No.2 2012 pp.109-133
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우리나라와 중국의 초등수학 교과서의 도형영역 비교.분석
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈C:초등수학교육 Vol.16 No.1 2013 pp.57-70
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초등학교 수학과 교육과정에 근거한 도형영역 교수단위 추출 연구
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 수학교육학연구 Vol.20 No.3 2010 pp.323-338
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짝 도우미 협력학습이 중학교 2학년 확률 및 도형영역의 학업성취에 미치는 효과
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집 Vol.25 No.1 2011 pp.261-288
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한국과 러시아의 $7\~8$학년 수학교과서 도형영역에 나타난 직관적 정당화와 엄밀한 증명
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.44 No.4 2005 pp.535-546
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