곱셈의 연산 성질을 강조한 초등 수학 수업에 따른 3학년 학생들의 이해 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제23권 1호 2019.02 pp.143-168
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초등수학에서의 비구조화된 문제해결 모형 설계, 적용 및 그 교육적 의미
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제18권 2호 2014.08 pp.189-209
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초등학교 수학 교실에서의 열린 교육 실천을 위한 포오트폴리오 평가와 사례
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 창간호 1997.12 pp.109-121
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초등학교 5~6학년군 수학 교과서 분석을 통한 등호의 관계적 이해 탐색
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제27권 4호 2023.11 pp.441-461
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초등수학교육에서 자연수의 개별물 모델과 측정 모델에 대한 교수학적 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제27권 4호 2023.11 pp.463-478
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초등수학에서 자연수와 분수 곱셈의 넓이모델에 관한 고찰
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제25권 3호 2021.08 pp.255-271
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한국과 미국 초등수학교과서의 도형 영역 발문 유형 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제25권 3호 2021.08 pp.315-336
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한국과 베트남 초등 수학교과서의 비교 분석 - 평면도형과 넓이 측정을 중심으로 -
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제22권 4호 2018.11 pp.517-538
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통계적 소양으로서 자료의 분류 및 표현 활동의 의의 분석 : 초등학교 1~2학년군 수학과 교육과정을 중심으로
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제22권 3호 2018.08 pp.221-240
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초등수학에서 분수 나눗셈의 포함제와 등분제의 정의에 관한 교육적 고찰
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제18권 2호 2014.08 pp.319-339
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우리나라 초등학교 수학 교과서에서의 분수 나눗셈 알고리즘 정당화 과정 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제18권 1호 2014.04 pp.105-122
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한국의 초등수학 교과서에 나타나는 분수의 개념과 모델의 양상 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제17권 3호 2013.12 pp.431-455
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