국내 초기 대수 교육 연구의 동향과 과제 : 초등 수학을 중심으로
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제22권 2호 2018.05 pp.115-142
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초등학교 수학 학습 어려움 진단을 위한 평가 문항 개발 및 적용 연구
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제25권 제3호 2022.09 pp.261-278
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학생의 통계적 변이성 이해에 대한 수학 교사의 노티싱 변화 양상 사례연구
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제21권 제2호 2018.06 pp.183-206
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수학 교사의 주목하기와 반응적 교수의 관계:모든 학생의 수학적 사고 계발을 지향하는 수업 상황에서
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.56 No.3 2017 pp.341-363
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수학 학습 평가틀 비교 분석 -NAEP 2015, TIMSS 2015, PISA 2015를 중심으로-
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.54 No.3 2015 pp.261-282
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[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.25 No.5 2021.10 pp.411-423
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온라인과 오프라인 수업에서 교사의 주목하기 비교: 수학적 사고에의 접근 방식과 상호작용을 중심으로
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.60 No.3 2021.09 pp.421-438
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