놀이를 활용한 성격강점 프로그램이 초등학생의 학급응집력에 미치는 영향
한국초등상담교육학회 초등상담연구 제20권 제1호 2021.01 pp.57-78
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동화를 활용한 공감 6단계 프로그램이 초등학생의 사회정서역량 및 인성수준에 미치는 영향
한국초등상담교육학회 초등상담연구 제19권 제4호 2020.10 pp.409-431
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초등학교 고학년 아동의 성격특성과 ‘빗속의 사람 그림’(DAPR) 반응특성의 관계
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 제12권 제2호 통권 35호 2016.06 pp.151-171
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초등학교 고학년 다문화가정 학생의 교우관계 증진을 위한 성격강점카드 활용 집단상담 프로그램 개발
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제37권 제4호 2021.10 pp.23-39
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[Kisti 연계] 대한불안의학회 대한불안의학회지 Vol.13 No.1 2017 pp.46-52
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초등학교 과학 '용해와 용액' 단원에서 협력적 문제해결에 기반한 수업이 학생들의 인성역량에 미치는 영향 분석
[Kisti 연계] 대한화학회 대한화학회지 Vol.66 No.6 2022 pp.509-520
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초등학생의 지각된 부모 양육태도와 스트레스대처행동과의 관계에서 성격강점의 조절효과: 절제 및 용기 관련 성격강점을 중심으로
[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.32 No.4 2021.12 pp.147-161
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.8 2017.04 pp.191-209
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초등학교 학생들의 품성 계발을 위한 교사-학생 관계성 유형별 접근 방안 연구
[NRF 연계] 한국초등도덕교육학회 초등도덕교육 Vol.68 2020.06 pp.119-142
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협력적 문제해결 중심(CoProC) 과학 교수 전략이 초등학생의 인성역량에 미치는 영향
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.25 No.6 2021.12 pp.496-509
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건설적 논쟁 수업이 초등학생의 인성 발달에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국초등도덕교육학회 초등도덕교육 Vol.67 2020.03 pp.1-23
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초등학생 인성교육을 위한 교육용 AI의 도덕교육 적용 가능성 탐색: 실용성과 윤리적 고려 사항
[NRF 연계] 한국초등도덕교육학회 초등도덕교육 Vol.73 2021.06 pp.207-248
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[NRF 연계] 순천향대학교 인문학연구소 순천향 인문과학논총 Vol.40 No.1 2021.03 pp.211-241
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초등학생의 긍정적 언어를 통한 인성교육 프로그램이 심리적 안녕감에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국인격교육학회 인격교육 Vol.8 No.3 2014.12 pp.131-149
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[NRF 연계] 한국청소년상담복지개발원 청소년상담연구 Vol.23 No.2 2015.11 pp.393-421
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[NRF 연계] 충남대학교 사회과학연구소 사회과학연구 Vol.31 No.4 2015.11 pp.425-450
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