초록 열기/닫기 버튼
본 연구의 목적은 개념도 연구방법을 사용하여 최근 다양한 청소년 문제 해결을 위해 초등학생이 함양해야 할 품성 덕목을 도출하여 학교 또는 사회에서 실시할 품성교육 연구 및 관련 프로그램 개발을 위한 구성요소를 탐색하는 것이다. 이를 위해 초등학교 교사와 품성교육 전문가 19명을 선정하여 현재 초등학교 고학년들에게 필요한 품성 덕목이 무엇인지에 대해 집단 인터뷰를 실시하였다. 면접의 축어록에서 핵심문장을 추출한 뒤 총 60개의 진술문을 생성하여 이를 개념도 분석 단계에서 다차원척도 분석을 실시하였다. 연구 결과, ‘이타성’, ‘공감·배려’, ‘공동체 의식’, ‘용기’, ‘자기이해 및 표현’, ‘규범준수’, ‘자기조절’ 총 7개 덕목이 산출되었다. 이는 관계지향적 차원과 자기지향적 차원, 사회적 영역과 개인적 영역으로 분류된다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 초등학교 고학년에게 요구되는 품성 덕목 및 교육에 대한 함의를 제공하였다.
The purpose of this study is to identify character virtues for elementary school students and to explore key components of character education researches and programs used in schools or communities by using a concept mapping method to deal with various youth problems occurring these days. A group interview with 19 elementary school teachers and experts in character development programs was conducted to find out character virtues essential to the upper grades of elementary school. In the concept mapping stage, 60 statements extracted from the key sentences of the interview verbatim were analyzed using the multinational dimensional scaling (MDS) method. As a result, ‘altruism,’ ‘empathy and caring,’ ‘a sense of community,’ ‘courage,’ ‘self-understanding and self-expression,’ ‘obedience to norms,’ and ‘self-regulation’ have selected as seven virtues. These are classified as relationship-oriented or self-oriented, and social areas or personal areas. Based on these findings, this study provides the implications of the character virtues and character education required for the upper grades of elementary school.
키워드열기/닫기 버튼
character education, upper grades of elementary school, concept mapping
