초등학교 고학년 학생의 사회성측정 지위 유형과 동적학교생활그림검사(KSD)의 관계
한국초등상담교육학회 초등상담연구 제9권 제1호 2010.01 pp.1-20
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개정 2009교육과정에 따른 초등학교 고학년 교과서의 직업분석
한국초등상담교육학회 초등상담연구 제15권 3호 2016.07 pp.277-298
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장애를 가진 초등학생에 대한 미술심리검사 도구의 개발과 상담 가능성의 탐색
한국초등상담교육학회 한국초등상담교육학회 학술대회 코로나 시대의 심리사회정서학습 역량 강화와 격차 해소 2022.01 pp.48-59
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상담초기에 나타난 행동상담・REBT・인간중심・절충상담의 상담자 의도반응과 언어반응에 따른 차이 분석
한국초등상담교육학회 초등상담연구 제16권 3호 2017.07 pp.321-341
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지각 자료의 공유인접수와 심리적 선호도에 의한 또래관계 하위집단의 분류 방법에 대한 비교
한국초등상담교육학회 초등상담연구 제11권 제2호 2012.05 pp.153-169
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한국초등상담교육학회 한국초등상담교육학회 학술대회 웰빙 증진을 위한 학교상담 : 상담과 생활지도의 실제 2023.01 pp.172-186
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사회성측정의 논리적 구조와 아동의 친구관계망에 대한 이해
한국초등상담교육학회 한국초등상담교육학회 학술대회 포스트 코로나 시대의 학교상담의 방향과 과제 2021.01 pp.103-116
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2015 개정교육과정에 따라 초등학교 중학년과 고학년 교과서에 나타난 진로교육의 내용분석 및 비교
한국초등상담교육학회 초등상담연구 제19권 제4호 2020.10 pp.371-390
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학교폭력의 예방 및 대책에 관한 교대생의 인식과 요구 분석
한국초등상담교육학회 초등상담연구 제12권 제1호 2013.01 pp.109-131
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자아존중감 향상을 위한 초등학교 집단상담의 효과에 대한 메타분석
한국초등상담교육학회 초등상담연구 제12권 제1호 2013.01 pp.13-32
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학교폭력의 예방 및 대책에 관한 교대생과 초등교사의 인식 비교
한국초등상담교육학회 초등상담연구 제11권 제3호 2012.09 pp.485-504
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