Complexity and Systems Theory : Implications for the EFL Teacher/Researcher
아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.1 No.2 2004.09 pp.27-46
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무용교육 가치의 인식확장을 위한 셀프 내러티브 탐구 : 교사연구자의 무용교육 워크숍 체험을 중심으로
무용역사기록학회(구 한국무용사학회) 무용역사기록학 제56호 2020.03 pp.135-160
6,400원
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교사와 학생과 연구자 사이에서: 석사과정 파견 과학교사들의 연수경험에 대한 현상학적 연구
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제31권 제1호 2015.01 pp.1-35
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예비 과학교사의 연구 수행 경험이 학생의 물리 오개념에 대한 이해 및 '연구자로서의 교사'에 대한 인식에 미치는 영향
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.34 No.5 2014 pp.449-457
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교사 연구와 교사 연구자의 실제에 대한 교사 연구자의 인식
[NRF 연계] 한국교육인류학회 교육인류학연구 Vol.21 No.3 2018.09 pp.1-46
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세 초등영어교사의 전문성 개발에 대한 내러티브 탐구: 한 교사연구자의 영어교사 전문성 신장을 위한 탐색
[NRF 연계] 한국초등영어교육학회 초등영어교육 Vol.27 No.4 2021.12 pp.203-232
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[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.61 No.4 2022.12 pp.519-536
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한 교사 연구자의 변환적인 역할과 관점에 대한 자문화기술지
[NRF 연계] 한국교육인류학회 교육인류학연구 Vol.14 No.2 2011.05 pp.61-90
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<書評> 김민정·윤종배·정미란·이춘산·송치중·김슬기·이은주, 역사수업, 함께 궁리하고 더불어 성장하다, 책과함께, 2019.
[NRF 연계] 역사교육연구회 역사교육 Vol.151 2019.09 pp.389-395
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읽기수행에 관한 후기질적연구: 포스트휴먼적 읽기와 유아교사∼연구자 되기
[NRF 연계] 한국교육인류학회 교육인류학연구 Vol.26 No.1 2023.03 pp.89-115
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[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.40 No.4 2020.07 pp.135-158
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참여적 실행연구를 통한 연구자와 참여교사의 전문성 발달 과정
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.4 2020.02 pp.1369-1391
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겨울철 실외영역에서의 과학활동 활성화를 위한 교사와 연구자의 협력적 실행연구
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.33 No.6 2013.12 pp.423-450
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국외 한국어 연구자 및 교수자 연수 프로그램 개발을 위한 역량 연구 -2022년 국립국어원 국외 한국어 연구자 배움이음터 설문 결과를 중심으로-
[NRF 연계] 한국언어문화교육학회 언어와 문화 Vol.19 No.1 2023.02 pp.147-177
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[NRF 연계] 한국교육인류학회 교육인류학연구 Vol.24 No.4 2021.12 pp.227-266
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초등 영어교사의 연구자로서 교사와 현장연구에 대한 인식 조사
[NRF 연계] 한국초등영어교육학회 초등영어교육 Vol.21 No.4 2015.12 pp.33-62
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연구자로서의 교사 : 중학교 사회과 신임교사(사회전공)의 수업 활동에 대한 사례 연구
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.37 No.4 2005.12 pp.95-132
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원불교 교역자의 생애사적 관점에 본 훌륭한 스승: 연구과정을 통한 연구자의 학습경험
[NRF 연계] 원광대학교 원불교사상연구원 원불교사상과 종교문화 Vol.64 2015.06 pp.253-270
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