국어 교과서 평가 기준의 비판적 성찰- 2007 개정 중학교 교과서 검정을 중심으로 -
한국언어문학교육학회 한어문교육 제25집 2011.11 pp.29-53
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정교화이론에 기초한 초등 실과교과서 평가를 위한 질적 연구
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제9권 제2호 2003.10 pp.15-30
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유의어 Say와 Tell에 대한 분석 : 고등학교 교과서와 평가, 학생을 중심으로
한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 제53권 4호 2011.12 pp.23-49
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2009 교육과정에 따른 초등 수학 교과서 단원 평가의 개발 방향과 과제
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제17권 2호 2013.08 pp.301-319
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2015 개정 실과 교과서 ‘기술 관련 영역’ 단원평가 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제27권 제3호 2021.08 pp.31-56
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2011 개정 실과 교과서의 ‘가정생활’ 영역 단원평가 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제22권 제4호 2016.11 pp.19-35
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2011 개정 실과 교과서의 ‘기술의 세계’ 영역 단원평가 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제22권 제3호 2016.08 pp.19-36
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정교화이론에 근거한 2009 개정 교육과정 기반 실과교과서의 농업생명과학단원 평가
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제23권 제3호 2017.08 pp.41-56
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정교화 모형을 이용한 실과 교과 생명과학 영역 중 동물영역에 대한 교과서 및 교사용 지도서 평가
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제12권 제2호 2006.06 pp.107-128
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2015 개정 중학교 음악교과서의 시조ㆍ가곡 가창 교수ㆍ학습 내용 및 평가 분석
한국국악교육연구학회 국악교육연구 제12권 제2호 2018.08 pp.127-151
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