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초등 · 중등 특수교사가 생각하는 중등 특수교사의 이미지에 대한 질적 연구
한국교육현상해석학회 현상해석학적 교육연구 제10권 제1호 2013.11 pp.79-102
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중등 특수교육 교사들의 전환교육 및 서비스 수행에 대한 인식 조사
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제29권 제2호 2013.04 pp.121-138
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Perceptions of American Secondary Special Education Teachers on Family Partnership during Transition
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.13 No.1 2011.03 pp.393-411
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[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.50 No.4 2016.03 pp.91-110
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특수학급 수업과 특수교사의 지원을 거부하는 경도 지적장애 학생을 지도한 중등 특수교사의 경험 및 인식
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.24 No.2 2023.06 pp.77-110
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초ㆍ중등 특수교사들의 수학 수업에 관한 지식의 차이 분석
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.54 No.3 2015.09 pp.251-273
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‘특수교육 발전 5개년 계획’의 중요도-실행도에 대한 중등특수교사의 인식 분석
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.58 No.4 2019.12 pp.181-201
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2015 특수교육 기본 교육과정 과학과 수업에 대한 중등특수교사들의 경험과 인식
[NRF 연계] 국립특수교육원 특수교육연구 Vol.27 No.2 2020.12 pp.66-96
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공립특수학교 교사들의 교직문화에 대한 질적 사례 연구 : 중등 특수교사 중심으로
[NRF 연계] 국립특수교육원 특수교육연구 Vol.18 No.2 2011.12 pp.1-22
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코로나19 이후 중등 특수학급 특수교사의 원격수업 경험이 갖는 교육적 의미
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.24 2020.12 pp.675-704
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전일제 특수학급 운영에 대한 중등 특수교사의 인식과 요구
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.24 No.3 2022.09 pp.185-216
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중등특수교사의 전환교육 및 서비스에 대한 준비도 및 만족도에 대한 인식
[NRF 연계] 한국장애인고용공단 고용개발원 장애와 고용 Vol.23 No.1 2013.02 pp.209-234
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중등 특수교사들이 인식한 전일제 특수학급 운영 현황과 지원 요구
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.52 No.3 2017.12 pp.83-109
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특수학교 자유학년제의 편성‧운영에 대한 중등특수교사의 인식: 부산광역시 중심으로
[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.31 No.4 2021.12 pp.267-287
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[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.18 No.3 2002.12 pp.213-234
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중등 특수교사의 통합교육 현장 경험 탐색: 강원도 지역을 중심으로
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.23 No.3 2022.09 pp.69-101
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COVID-19 상황에서 지적장애 특수학교 중등특수교사의 원격수업 관련 경험 및 인식
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.22 No.3 2021.09 pp.119-150
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통합교육 실행 매뉴얼 개발을 위한초・중등 특수학급 교사의 역량과 지원요구 고찰
[NRF 연계] 한국통합교육학회 통합교육연구 Vol.12 No.2 2017.11 pp.21-43
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