earticle

수학교사들의 서술형·논술형 평가에 대한 인식 및 실행 조사 KCI 등재

이선비, 김구연, 노선숙, 김민경, 김래영

한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제17권 제2호 2014.06 pp.275-290

서술형 평가 문항 분석 : 수학과 교육과정의 성격 및 목표와의 적합성을 중심으로 KCI 등재

이지현, 김구연

한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제16권 제4호 2013.12 pp.899-925

국가수준 학업성취도 평가의 서답형 학생 답안 분석 및 발전 과제 - 사회과 지리 영역을 중심으로 - KCI 등재

장의선

한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제25권 4호 2018.11 pp.93-107

수학과 서술형 평가에 대한 초·중학교 교사 간의 인식, 실행 및 기대효과에 대한 비교 연구

김래영, 이민희, 김민경, 노선숙

[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.53 No.1 2014 pp.131-146

서술형 평가에 대한 인식이 시험스트레스 및 창의성에 미치는 영향에 관한 다층분석

이자형, 이기혜

[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.60 No.8 2022.12 pp.99-130

중등영어교사의 서술형 평가에 관한 인식 및 운영 실태에 관한 연구

강양숙, 진승희, 장소영

[NRF 연계] 글로벌영어교육학회 Studies in English Education Vol.20 No.2 2015.06 pp.323-353

국가수준 학업성취도 평가 서답형 문항에 대한 응답 특성 분석- 과학과 생명 영역을 중심으로 -

이재봉, 심규철

[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.49 No.3 2021.09 pp.431-441

중학생의 영어 쓰기 영역 학업성취 특성 분석: 2015년 국가수준 학업성취도 평가 서답형 문항을 중심으로

배주경

[NRF 연계] 한국영어교과교육학회 영어교과교육 Vol.17 No.1 2018.02 pp.85-105

국가수준 학업성취도 평가서술형 문항에 대한 응답 경향을 통해 살펴 본 중학생의 사회과 법 영역 성취 특성

이정우

[NRF 연계] 성신여자대학교 교육문제연구소 교육연구 Vol.65 2016.04 pp.45-69

국가수준 학업성취도 평가의 서답형 문항을 이용한 중학교 과학 8개 핵심 개념에 대한 학습발달과정 탐색

이기영, 동효관, 최원호, 권경필, 이인호, 김용진

[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.41 No.3 2017.12 pp.382-404

국가수준 학업성취도 평가 영어 서답형 문항에 대한 학생 반응 분석

김성혜

[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.17 No.3 2016.08 pp.245-262

2014년 국가수준 학업성취도 평가의 고등학교 수학과 서답형 문항에 대한 반응 분석

이광상

[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.19 No.3 2016.08 pp.71-100

서답형 문항 분석을 통한 국어과 평가 방안 개선 연구

김승현, 이상일

[NRF 연계] 한국국어교육학회 새국어교육 Vol.105 2015.12 pp.29-61

건의문 쓰기에 나타난 중학생의 쓰기 능력 실태에 관한 분석적 접근- 2015년 NAEA 중학교 국어과 쓰기 서답형 문항 반응 분석을 중심으로 -

김승현, 장지혜

[NRF 연계] 한국작문학회 작문연구 Vol.32 2017.03 pp.117-155