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2017년ㆍ2018년 일본 학습지도요령 개정과 사회과 교육의 주요 변화
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제26권 2호 2019.05 pp.1-20
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외국 초등 사회과 교과서 구성체제 분석-미국·일본·프랑스 교과서를 중심으로-
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제11권 1호 2004.03 pp.153-195
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일본 사회과 교실수업의 특징과 국제이해교육의 실제- 오사카 소재 스이타시립 및 간사이대 부설 초중등학교의 사회과수업을 중심으로 -
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제21권 3호 2014.08 pp.49-66
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일본 사회과에서의 고령사회 대응교육 - 공민 분야 ‘새로운 고령자 복지제도 구상’ 수업지도안 분석을 중심으로
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제20권 1호 2013.02 pp.87-103
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조약의 빈곤, 서사의 상실 - 초등학교 사회과 교과서에 나타난 근현대 한일 관계 서사 -
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제30권 1호 2023.02 pp.69-93
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한·일 초등학교의 운영 시스템과 사회과 교실수업과의 관련성 비교 연구
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제21권 4호 2014.11 pp.89-108
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일본의 초기 사회과에서의 도덕교육의 논리 - 1951년판『소학교학습지도요령 사회과편(시안)』을 중심으로 -
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제24권 3호 2017.08 pp.101-114
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일본의 역사교육에서 시민적 자질 형성과 그 변천 - 중학교 학습지도요령의 두 가지 교육론 -
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제19권 4호 2012.11 pp.1-14
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다문화 사회의 시민성 육성: 일본의 사회과 교육과정 및 교실수업에 반영된 다문화교육의 관점
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제18권 3호 2011.08 pp.19-35
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초등학교 사회과에서의 안전·방재교육의 탐색 - 일본 소학교 사회과의 시사점을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.54 No.3 2015.09 pp.53-67
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
일본 초등학교 사회교과서의 근현대사 인식- 2019년 문부과학성 검정 통과본을 중심으로
[NRF 연계] 한국외국어대학교 역사문화연구소 역사문화연구 Vol.73 2020.02 pp.35-74
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