예비과학교사들의 지속가능발전교육 전문성 향상을 위한 교육실행 분석 : 지속가능한 행복과 복잡성 이론 접목을 중심으로
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제15권 제3호 2022.12 pp.391-409
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‘노동’의 관점에서 본 지속가능발전교육(ESD)의 비판적 성찰 및 수용 : 2009 개정 실과 교육과정을 중심으로
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제19권 제1호 2013.02 pp.23-52
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기후위기 주제 지속가능발전교육 수업 설계와 실행에 있어서 예비과학교사들이 갖는 경험 분석 : 상호동료교수법 적용을 중심으로
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제14권 제3호 2021.12 pp.277-291
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지속가능발전교육의 환경영역에 대한 보육교사의 인식 및 태도
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 제19권 제3호 2015.09 pp.41-60
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고등학교 화학과 지속가능발전교육(ESD) 프로그램 개발
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제30권 제4호 2014.10 pp.19-38
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체인지메이커(Change-maker) 자질 함양을 위한 중학교 의생활 지속가능발전교육(ESD) 프로그램 개발 및 평가
[Kisti 연계] 한국가정과교육학회 한국가정과교육학회지 Vol.34 No.3 2022 pp.67-83
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창의적 체험활동과 연계한 초등학교 지속가능발전교육 프로그램의 개발과 적용
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.36 No.4 2017 pp.316-330
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지속가능발전교육(ESD)을 연계한 가정과 교육과정의 내용체계 개발: '생활환경과 지속가능한 선택' 영역
[Kisti 연계] 한국가정과교육학회 한국가정과교육학회지 Vol.35 No.2 2023 pp.145-161
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초.중등학교 지속가능발전교육(ESD)에 대한 인식 및 현장학교에서 ESD를 위한 관리자와 교사의 학교평가 차이 분석
[Kisti 연계] 한국환경교육학회 환경교육 Vol.27 No.4 2014 pp.500-520
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지속가능발전교육(ESD)을 중등 과학 교수학습에 접목하는 과정에서 나타나는 예비 과학교사들의 인식 분석
[Kisti 연계] 한국환경교육학회 환경교육 Vol.26 No.4 2013 pp.515-531
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일본에서의 지속가능 발전교육(ESD)에 관한 교사, 대학생 및 학부모의 인식에 과한 연구
[Kisti 연계] 한국환경교육학회 환경교육 Vol.23 No.3 2010 pp.115-125
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유아기 지속가능발전교육을 위한 교사역량에 대한 개념도 연구
[Kisti 연계] 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 Vol.17 No.6 2021 pp.53-72
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과학교육과 지속가능발전교육(ESD)의 통합을 위한 Science-ESD 수업모델 개발
[NRF 연계] 한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 Vol.12 No.4 2018.11 pp.197-225
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초등 도덕과 교육과정에서 민주시민교육을 위한 지속가능발전교육(ESD)의 과제
[NRF 연계] 한국초등도덕교육학회 초등도덕교육 Vol.69 2020.10 pp.195-228
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사회과에서 범교과 학습의 맥락으로서 지속가능발전교육의 실현 가능성 : 교사의 이해 수준과 실천 의지를 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.11 No.1 2011.03 pp.1-27
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지속가능발전교육(ESD)을 위한 가정생활의 자원관리와 자립 영역 교수‧학습지도안 개발: 의복관리와 재활용 내용을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.1 2020.01 pp.123-141
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지속가능발전교육(ESD)에 기반한 유아 텃밭활동 프로그램 개발
[NRF 연계] 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 Vol.26 No.1 2024.03 pp.397-427
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지속가능발전교육에 관한 사회환경교육 전문가의 인식 유형
[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.32 No.3 2021.09 pp.185-202
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