중등 사회과 예비교사의 교육봉사 참여동기 유형이 만족도에 미치는 영향 - 경북지역 D대학교를 대상으로 -
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제22권 1호 2015.02 pp.111-125
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2009 개정 교육과정에 따른 중등학교 ‘사회’ 과목 일반사회 영역 교육과정의 불편한 진실
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제19권 1호 2012.02 pp.1-13
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2007 개정 중학교 사회과 교육과정과 2010 개정 텍사스 주 교육과정의 비교 분석: 일반사회 내용을 중심으로
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제17권 4호 2010.11 pp.1-17
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2009 사회과 교육과정 개선 방향의 탐색 - 캐나다 퀘벡 주 교육과정의 사례를 중심으로 -
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제17권 3호 2010.08 pp.1-15
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구성주의 이론에 기초한 학습자 중심의 멀티미디어 개발 - 슬기로운 생활 교과를 중심으로 -
한국초등사회과교육학회 초등사회과교육 제12집 2000.12 pp.245-269
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선택형 심화학습 모형을 통한 학습자들의 창의성 신장 방안 - 환경단원의 학습을 중심으로 -
한국초등사회과교육학회 초등사회과교육 제10집 1998.08 pp.209-232
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Q-분석을 통한 중등학교 예비 사회과 교사의 기후변화에 대한 이해
[Kisti 연계] 한국환경교육학회 환경교육 Vol.26 No.4 2013 pp.548-564
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사회 연결망 분석을 활용한 2007 개정 중학교 환경 교육 과정의 통합성 분석: 지속가능발전교육의 측면에서
[Kisti 연계] 한국환경교육학회 환경교육 Vol.23 No.2 2010 pp.46-64
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사회과 예비교사의 소셜 미디어 활용동기와 만족도 관계에서 활용행태의 매개효과
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.3 2017.02 pp.333-352
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관심기반 선택모형에 근거한 초중고 교사의 2009 개정 교육과정에 관한 관심 수준 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.4 2017.02 pp.633-651
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일본 다문화교육의 연구 동향에 대한 메타 분석: 학술지 분석을 중심으로
[NRF 연계] 동아인문학회 동아인문학 Vol.20 2011.12 pp.609-634
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제 7차 사회·문화 교과서의 가족 단원에 대한 비판적 내용 분석
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.49 No.2 2010.06 pp.33-52
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지속가능발전교육의 실행을 위한 필요조건과 충분조건 분석: 퍼지셋 질적비교분석의 활용
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.11 2020.06 pp.869-890
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지속가능발전교육에 관련된 중등 사회과 예비교사의 학습 유형과 효능감과의 관련성
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.8 2019.04 pp.997-1015
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중학교 사회과 교사의 동료교사 협력학습 참여 양상과 구성주의 수업실행과의 관련성
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.2 2019.01 pp.1173-1192
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한국과 미국 중학교 사회과 교사의 교수학습에 관한구성주의 신념과 구성주의 수업 실행의 관련성
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.57 No.4 2018.12 pp.217-234
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관심기반 실행모형에 근거한 현직교사의다문화교육 관심 분석
[NRF 연계] 대구대학교 다문화사회정책연구소 현대사회와 다문화 Vol.7 No.1 2017.06 pp.112-133
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관심기반 선택모형에 근거한 지속가능발전교육에 관한 초중등 교사의 관심 분석
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.21 No.1 2017.02 pp.47-58
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[NRF 연계] 대구대학교 다문화사회정책연구소 현대사회와 다문화 Vol.6 No.2 2016.12 pp.75-93
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[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.55 No.4 2016.12 pp.17-31
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