An Analysis of English Textbooks Used at Iranian Guidance Schools in Terms of Bloom’s Taxonomy
아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.7 No.2 2010.06 pp.249-278
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Bloom의 신교육목표 분류체계에 기초한 2007 개정 7학년 기술·가정교과서 분석 - 가정 영역을 중심으로 -
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제17권 제2호 2011.05 pp.149-176
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Bloom의 신교육목표분류학에 기초한 2015 개정 초등 실과 교육과정의 성취기준 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제26권 제1호 2020.02 pp.17-32
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Bloom의 신교육목표분류학에 근거한 실과 교과의 인지적 목표 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제19권 제2호 2013.05 pp.1-21
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Bloom의 신교육목표분류체계에 기반한 2022 개정 실과 교육과정의 성취기준 분석 : 기술 분야를 중심으로
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제30권 제1호 2024.02 pp.199-216
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Bloom의 신교육목표분류에 따른 2022 개정 과학과 교육과정 초등학교 3~4학년군 성취기준 분석 및 2015 개정 교육과정과의 비교
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.43 No.3 2024 pp.353-364
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[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.35 No.2 2015 pp.277-288
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Using Bloom’s Taxonomy to Teach Shakespeare
[NRF 연계] 새한영어영문학회 새한영어영문학 Vol.59 No.2 2017.05 pp.123-139
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Application of Bloom’s taxonomy to formative assessment in real-time online classes in Korea
[NRF 연계] 한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education Vol.33 No.3 2021.09 pp.191-201
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Analysis of Dictogloss Tasks using Bloom’s Digital Taxonomy based on Digitalized Collaborative Work
[NRF 연계] 서울대학교 언어교육원 어학연구 Vol.57 No.3 2021.12 pp.307-328
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Bloom의 교육목표분류학에 대한 비판과 그 대안 탐구 -일선 교사들의 인터뷰를 중심으로
[NRF 연계] 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 Vol.53 No.1 2005.04 pp.51-84
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Bloom의 사고과정 발달분류에 기초한 토의 방법이 만 3세 유아의 언어 및 사고능력에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국영유아보육학회 한국영유아보육학 Vol.41 2005.06 pp.181-197
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지리교육과정의 성취목표와 국가수준학업성취도 평가의 평가목표의 비교분석: Bloom의 신교육목표분류학에 근거하여
[NRF 연계] 한국지리학회 한국지리학회지 Vol.1 No.1 2012.08 pp.19-31
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Bloom의 신 교육 목표 분류학에 의한 한국과 미국 고등학교 생물 교과서 실험 수업 목표 비교 분석
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.15 No.1 2011.03 pp.27-43
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