2015 개정 교육과정에 따른 중학교 기술ㆍ가정1 교과서 분석 - ‘청소년의 소비생활’ 단원을 중심으로 -
한국소비자정책교육학회 소비자정책교육연구 제14권 3호 2018.09 pp.51-84
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2009 개정 영어과 교육과정에 따른 중학교 영어교과서의 쓰기활동유형 분석
한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 제59권 4호 2017.12 pp.407-434
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2015 개정 음악과 교육과정의 생활화 영역에 나타난 국악 교수ㆍ학습의 특징
한국국악교육연구학회 국악교육연구 제10권 제2호 2016.08 pp.5-31
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2009 개정 교육과정에 따른 실과 ‘가정생활’ 영역의 수행표준 개발
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제19권 제3호 2013.08 pp.1-21
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2011년 도입 국어 교과서에 수록된 희곡 작품에 대한 고찰 - 「봉산탈춤」 과 극문학 작품 직접 연계 관련 단원을 중심으로 -
한국언어문학교육학회 한어문교육 제25집 2011.11 pp.107-132
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고등학교 국어 교과서에 나타난 판소리 교육의 현황과 문제점 연구 -2011년 도입 『국어』교과서의 판소리 관련 단원을 중심으로-
한국언어문학교육학회 한어문교육 제24집 2011.05 pp.37-65
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교육과정 <내용>, <성취기준> 및 <평가기준> 항목의 구성방식에 대한 고찰 - 독일어 교육과정을 중심으로 -
한국언어문화교육학회 한국언어문화교육학회 학술대회 한국어교육에서의 학습자 변인 : 언어적 요인과 사회문화적 요인 2017.04 pp.69-78
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‘통합사회’ 성취기준과 수행과제에 반영된 핵심역량 특성 분석
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제25권 4호 2018.11 pp.109-129
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역사과 교육과정 내용체제의 대강화와 성취기준 제시 방식에 대한 재검토
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제21권 3호 2014.08 pp.1-13
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음악과 이해영역에 대한 초등학교 아동들의 성취기준 도달도 분석
한국유초등음악교육학회 음악교육 제3호 2003.05 pp.29-50
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2015 개정 교육과정 「사회문제 탐구」의 내용체계와 성취기준 비판
한국사회교과교육학회 한국사회교과교육학회 연차학술대회 미래 사회, 교육과정 그리고 사회과교육 2022.01 pp.17-23
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