포스트 코로나 시대 학교 상담의 방향과 과제 : 교사-학생 차원 ‘협력적 상담 공동체(C3)의 이해 및 적용’
한국초등상담교육학회 한국초등상담교육학회 학술대회 포스트 코로나 시대의 학교상담의 방향과 과제 2021.01 pp.117-145
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실행공동체 참여를 통한 다중언어주의에 대한 교사 인식변화
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 제19권 제3호 2022.12 pp.339-379
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초등학교 내 교사 주도 교사학습공동체와 교장 주도 교사학습공동체에 대한 사례 비교 연구
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제32권 제2호 2016.04 pp.213-241
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단위학교 교사학습공동체 내 초등교사의 교육과정 실행 경험에 관한 근거이론 연구
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제33권 제2호 2017.04 pp.171-203
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정책에 의해 비자발적으로 구성된 교사학습공동체 : 교사의 경험과 성찰
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제37권 제4호 2021.10 pp.295-320
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교사리더십 개발과정에 대한 근거이론적 접근 : 교사학습공동체의 경험과 상호작용을 중심으로
한국성인교육학회 Andragogy Today : International Journal of Adult & Continuing Education Vol.13 No.4 2010.11 pp.149-176
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학습공동체를 통한 과학교사의 평가에 대한 신념에 관한 연구
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제36권 제1호 2020.01 pp.1-21
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배움의 공동체 수업에서 나타나는 교사의 피드백 발화 유형 분석
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제33권 제1호 2017.01 pp.75-94
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