특권화된 원폭/피폭과 ‘국민적 기억’ ― 오타 요코(太田洋子)와 이부세 마스지(井伏鱒二)를 중심으로 ―
단국대학교 동아시아인문융복합연구소(구 단국대학교 일본연구소) 일본학연구 제73집 2024.08 pp.187-205
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원폭과 ‘위안부’, 젠더화된 전쟁 기억/표상의 병치 - 《원폭의 아이》와 《평화비》를 중심으로 -
한양대학교 일본학국제비교연구소 비교일본학 제59집 2023.12 pp.189-206
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패전/점령 하 일본문학 속 여성, ‘마리아’ - 『사양(斜陽)』과 『육체의 문(肉体の門)』을 중심으로 -
단국대학교 동아시아인문융복합연구소(구 단국대학교 일본연구소) 일본학연구 제60집 2020.05 pp.161-182
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소설 『춘부전(春婦伝)』과 남성/주체/욕망 - 『천황의 군대와 조선인 위안부』와 『제국의 위안부』를 중심으로
한양대학교 일본학국제비교연구소 비교일본학 제46집 2019.09 pp.241-262
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한일 영화 속 ‘위안부’ 표상과 민족 남성 주체 ― 요모타의 물음에 응답하며 ―
단국대학교 동아시아인문융복합연구소(구 단국대학교 일본연구소) 일본학연구 제58집 2019.09 pp.83-100
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통일 리더십의 새로운 패러다임으로서의 온정적 합리주의 리더십의 개념화
숭실대학교 한국평생교육ㆍHRD연구소 평생교육ㆍHRD연구 Vol.21 No.2 2025.04 pp.89-115
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AI 이미지 데이터를 통한 부산광역시 항만도로 노면 파손 분석에 대한 기초 연구
한국ITS학회 한국ITS학회 학술대회 ITS와 함께하는 미래 스마트 시티 2022.06 pp.525-531
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“코로나로힘들어하는 지역사회 주민들을 위한 팔용 산책 프로그램을 생애 주기별 특성에 맞는 코스 선정과 이에 맞는 HS 프로그램 만들기”
국제보건미용학회 국제보건미용학회 학술컨퍼런스 코로나블루 극복과 뷰티힐링 서비스 2020.11 pp.92-94
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특성화고등학교 여교장의 생애사를 통해 본 삶과 학습경험의 의미
숭실대학교 한국평생교육ㆍHRD연구소 평생교육ㆍHRD연구 Vol.14 No.4 2018.10 pp.57-83
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교육도시의 역할과 기능 : 국제교육도시연합(IAEC)을 중심으로
숭실대학교 한국평생교육ㆍHRD연구소 평생교육ㆍHRD연구 Vol.13 No.1 2017.01 pp.81-101
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평생학습 관점에서의 김대중의 리더십 개발 사례연구 - ACS 모델을 중심으로 -
숭실대학교 한국평생교육ㆍHRD연구소 평생교육ㆍHRD연구 Vol.12 No.1 2016.04 pp.67-90
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중등학교 교사들의 공유리더십이 교사 직무만족도에 미치는 영향
숭실대학교 한국평생교육ㆍHRD연구소 평생교육ㆍHRD연구 Vol.11 No.3 2015.10 pp.33-66
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일본 생애학습(生涯學習)의 연구동향 - 『일본생애교육학회연보(日本生涯敎育學會年報)』 2004-2013년을 중심으로 -
숭실대학교 한국평생교육ㆍHRD연구소 평생교육ㆍHRD연구 Vol.11 No.2 2015.07 pp.153-181
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변혁적 리더십 특성요인으로서의 ‘리더의 자기희생’에 관한 반성적 고찰
숭실대학교 한국평생교육ㆍHRD연구소 평생교육ㆍHRD연구 Vol.11 No.2 2015.07 pp.83-103
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평생교육기관 경영자의 서번트 리더십이 구성원의 직무태도에 미치는 영향 : 상사신뢰를 매개로
숭실대학교 한국평생교육ㆍHRD연구소 평생교육ㆍHRD연구 Vol.11 No.1 2015.04 pp.95-118
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사회 통합을 위한 호주의 이민정책과 이민자 정착지원 프로그램 - 성인이민자영어교육프로그램(AMEP)을 중심으로 -
숭실대학교 한국평생교육ㆍHRD연구소 평생교육ㆍHRD연구 Vol.10 No.2 2014.10 pp.51-75
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