구성주의적 과제 중심 지리 수업 방안의 모색 및 적용 - 중학교 지역지리 단원을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 Vol.13 No.1 2005.04 pp.125-138
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CMC 기반의 영어학습에서 과제형태에 따른 상호작용의 유형에 관한 연구
[NRF 연계] 한국영어학학회 영어학연구 Vol.27 2009.06 pp.69-91
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대학 수업에서 사례기반학습이 과제성취도와 학습만족도에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.14 No.9 2014.09 pp.243-265
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웹기반학습환경에서 집단유형과 과제유형에 따른 자기조절학습효과에 관한연구
[NRF 연계] 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.17 No.1 2005.04 pp.19-38
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역할놀이 중심 영어체험학습시설 활용 방안에 따른초등영어 수준별 과제활동의 필요성
[NRF 연계] 한국초등영어교육학회 초등영어교육 Vol.13 No.3 2007.12 pp.5-33
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대학생 팀 기반 학습 환경에서 과업 및 관계갈등의 매개효과: 과제 난이도, 팀원 친근성, 팀 성과, 학습 만족도의 관계를 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.22 2020.11 pp.1467-1491
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[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.12 No.1 2011.02 pp.244-268
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과업중심 지도와 명시적 지도가 한국 고등학생 영어 파생어 강세 학습에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국영어교과교육학회 영어교과교육 Vol.22 No.4 2023.11 pp.223-248
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UCC프로젝트 기반 학습이 과학영재 학생들의 메타인지와 과제집착력에 미치는 효과
[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.24 No.1 2013.03 pp.271-290
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과제 기반 다문서 읽기활동을 위한 학습독자의 읽기 목적 지도 탐색
[NRF 연계] 성신여자대학교 교육문제연구소 교육연구 Vol.76 2019.12 pp.35-52
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대학생 TBL⋅PBL 학습 과정에서 팀 내 과업 갈등이 집단효능감에 미치는 영향 연구: 관계 갈등의 다수준 교차 조절효과 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.24 No.3 2024.02 pp.133-148
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팀 기반 학습에서 교육이해도가 교육성과(팀, 개인)에 미치는 영향 : 과업갈등의 매개효과
[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.30 No.1 2022.01 pp.1-20
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대학 팀 프로젝트 학습에서 다양성 수용도, 과업갈등과 팀 몰입 및 인지된 성취도의 관계에서 관계갈등의 매개효과
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.24 No.3 2018.09 pp.569-591
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위키 기반 온라인 협동학습에서 학습과제 유형에 따른 학습자 참여도와 의사소통 과정 차이 연구
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.16 No.1 2010.03 pp.1-21
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웹기반 상황학습에서 과제상호의존성과 보상상호의존성 유형에 따른 과제수행 효과 분석
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.20 No.1 2007.02 pp.43-70
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중학교 교과수업에서 자기결정 교수학습모형(SDLMI)에 기초한 과제수행이 학생의 자기결정성동기와 실패내성에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.36 No.3 2022.09 pp.411-432
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DACUM 기반 액션러닝 프로그램 러닝코치의 직무분석: 한국액션러닝협회의 러닝코치 직무를 중심으로
[NRF 연계] 한국기업교육학회 기업교육과인재연구 Vol.19 No.1 2017.03 pp.53-93
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뭉칫말 기반의 통합형 영어 학습 프로그램이 학습자의 전략 사용과 과업 수행에 미치는 영향: 사례 연구
[NRF 연계] 한국영어교과교육학회 영어교과교육 Vol.12 No.2 2013.08 pp.37-59
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협동학습에서 학습양식에 의한 협동집단 구성방식과 협동과제의 차이가 학습결과에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.16 No.2 2004.01 pp.80-99
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