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2009와 2015 개정 교육과정에 따른 초등 수학 교과서의 정보 처리 역량 비교 분석 : 통계 내용을 중심으로
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제24권 4호 2020.11 pp.343-369
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2015개정 교육과정을 적용한 초등학교 건축계획 연구 - 국제 업무택지개발지역 교육시설을 중심으로 -
한국청소년시설환경학회 청소년시설환경 제15권 제4호 통권 제54호 2017.11 pp.23-30
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2015 개정 기술·가정과 교육과정의 중학교 '기술 활용' 영역에서 표준 관련 성취기준을 위한 체험활동 과제 개발
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제23권 제1호 2017.02 pp.243-262
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초등학교 3~4학년군 검정 수학 교과서의 생태전환교육 내용 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제28권 1호 2024.02 pp.135-153
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2015 개정 실과교육과정에 따른 실과 교과서 식생활 영역의 학습내용 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제27권 제1호 2021.02 pp.43-60
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2015 개정 독일어 교육과정의 타당성 및 적합성 연구 - 독일어1을 중심으로 -
인하대학교 다문화융합연구소 문화교류와 다문화교육 제9권 제3호 2020.07 pp.215-237
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2015 개정 독일어 교육과정의 타당성 및 적합성 연구 - 독일어1을 중심으로 -
한국국제문화교류학회 문화교류와 다문화교육(구 문화교류연구) 제9권 제3호 2020.07 pp.215-237
6,000원
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‘독도 교육’의 측면에서 본 ‘2015 개정 교육과정’
한양대학교 일본학국제비교연구소 비교일본학 제40집 2017.09 pp.69-94
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2015 개정 실과교육과정 초등 기술(로봇/발명) 영역의 교육과정 분석 및 발전 방향 탐색
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제22권 제2호 2016.05 pp.185-200
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Bloom의 신교육목표분류학에 기초한 2015 개정 초등 실과 교육과정의 성취기준 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제26권 제1호 2020.02 pp.17-32
4,900원
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