초등 사회과 단계형 토론모형 - 대립토론을 중심으로 -
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제18권 3호 2011.08 pp.53-68
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역량기반 교육과정으로서 2015 개정 초등 사회과 교육과정 분석
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제26권 2호 2019.05 pp.103-127
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2007 개정 사회교과서 적용에 따른 초등 교사의 사회 수업 변화 -초등학교 4학년 사회교과서 활용을 중심으로
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제18권 2호 2011.05 pp.125-142
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외국 초등 사회과 교과서 구성체제 분석-미국·일본·프랑스 교과서를 중심으로-
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제11권 1호 2004.03 pp.153-195
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초등 사회과 지리 영역에서의 환경교육-사회형성교육으로서의 환경문제 학습-
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제9권 2호 2002.09 pp.259-276
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초등 사회 교과 내용의 인식론적 조명 - 법 관련 내용을 법인식 논리로 -
한국초등사회과교육학회 초등사회과교육 제12집 2000.12 pp.165-191
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초등사회과를 위한 현장 학습 코스의 개발 - 제주시 화북마을을 사례로 -
한국초등사회과교육학회 초등사회과교육 제11집 1999.11 pp.299-330
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사회과 수업에서 ‘자기 조직화 학습 환경(SOLE)’ 적용 방법 탐색 - 초등사회과 수업을 중심으로 -
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제24권 2호 2017.05 pp.39-55
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초등사회과에서 다문화교육을 위한 교수ㆍ학습 방안에 관한 연구
한국초등사회과교육학회 초등사회과교육 제18집 제1호 2006.03 pp.152-174
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초등 사회과 교과서에 나타난 법교육의 변천-'인간의 존엄성' 내용 진술을 중심으로-
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제12권 1호 2005.04 pp.131-154
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초등 사회과에 있어서 자기결정학습에 대한 일고 - 독일 기초 학교의 사물 수업을 중심으로 -
한국초등사회과교육학회 초등사회과교육 제8집 1996.07 pp.81-105
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