[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.46 No.4 2007 pp.483-492
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강의시간 배분이 공과대학 신입생의 대학수학 성취도에 미치는 영향
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.48 No.2 2009 pp.191-206
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유아원 아동의 창의력과 수학개념의 성취에 대한 개방수업방식과 지시수업방식의 비교
[Kisti 연계] 한국아동학회 Korean journal of child studies Vol.10 No.1 1989 pp.1-10
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소집단 협동학습에서 성격유형별 집단구성방법이 수학적 태도 및 성취도에 미치는 영향
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집 Vol.22 No.2 2008 pp.211-227
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학업성취도 평가에서 답지 반응률 분포 그래프를 활용한 중학생의 수학과 학업 특성 분석
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 수학교육학연구 Vol.25 No.1 2015 pp.1-19
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반성적 수학일기가 수학저성취아의 학업성취와 수학적 태도에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 Vol.5 No.1 2012.04 pp.89-106
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성격유형에 따른 수학 학업 성취도와 수학적 신념의 관계
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.10 2018.05 pp.655-673
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유아 수학교육용 소프트웨어를 활용한 컴퓨터 활동이 유아의 수학성취 및 문제해결능력에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 Vol.4 2001.02 pp.69-91
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동료멘토링 활동을 활용한 수업이 학업성취도와 수학적 흥미도 및 수학적 태도에 미치는 영향
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.62 No.2 2023.06 pp.103-124
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고3 학생들의 수학 성취와 이해 정도에 대한 신념의 관계 분석
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.15 No.3 2011.09 pp.777-806
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다운증후군아동의 수학 성취도 특성: 다운증후군아동과 비다운증후군 지적장애아동 비교
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.57 No.4 2018.12 pp.1-20
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서울시 고등학교 유형별 수학 학업성취의 종단적 변화와 영향요인 분석
[NRF 연계] 한국교육사회학회 교육사회학연구 Vol.33 No.1 2023.03 pp.111-137
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코로나19 발생 전후 초등학교 3, 4학년의 수학 학업성취도 변화: 잠재프로파일 분석을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.6 2023.03 pp.445-460
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코로나19 팬데믹 상황에서 고등학생의 수학 성취에 대한 다층구조방정식모형 분석
[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.25 No.3 2022.08 pp.223-243
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코로나19 기점으로 나타난초등학교 4, 6학년 수학 학업성취도 변화 분석
[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.32 No.3 2021.09 pp.249-266
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중등영재아와 일반아의 수학성취도 발달에 대한 가정의 사회적 자본 영향력 분석
[NRF 연계] 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 Vol.59 No.4 2011.12 pp.939-968
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코로나19 팬데믹 상황에서 고등학생의 수학성취에 영향을 미치는 변수의 성별차이 분석: 다집단 구조방정식 적용
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.16 2022.08 pp.125-138
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일상생활에서 사용되는 숫자에 대한 유아의 이해도와 수학성취력에 대한 연구
[NRF 연계] 한국인간발달학회 인간발달연구 Vol.11 No.2 2004.06 pp.89-102
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동작을 통한 수학교육 활동이 유아의 수학 개념과 수학적 태도에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.11 No.2 2007.06 pp.95-112
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디지털 교과서를 활용한 도형교수가 수학 저성취아의 정보처리와 학습태도에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 Vol.4 No.3 2011.12 pp.85-106
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