2015 개정 교육과정에 따른 실과(기술·가정) 교과 역량 인식 및 개선 연구
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제22권 제3호 2016.08 pp.1-17
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실과, 기술ㆍ가정의 STEAM교육 프로그램 효과에 관한 메타분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제24권 제1호 2018.02 pp.155-174
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가정 내 유아예술교육 프로그램을 위한 양육자 인식 및 요구도 조사
한양대학교 우리춤연구소 예술과 과학기술(구 우리춤과 과학기술) 제56집 2022.02 pp.57-80
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교육대학교 실과 심화 ‘가족 및 가정관리’ 영역의 강의실태 분석 및 강의표준안 개발
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제22권 제2호 2016.05 pp.71-86
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Ubiquitous 시대 가정생활 변화에 따른 실과교육의 방향
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제11권 제2호 2005.10 pp.95-119
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중ㆍ고등학교 가정과교과서 소비자교육 내용에 따른 대학생의 소비가치에 관한 연구
한국소비자정책교육학회 소비자정책교육연구 제13권 1호 2017.03 pp.27-53
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2007년 개정 중학교 기술·가정교과 기술영역 1학년 교과서 내적 체제의 비교 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제16권 제2호 2010.05 pp.1-20
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디지털 리터러시 교육에 대한 실과(기술·가정)과 교사의 인식 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제25권 제3호 2019.08 pp.107-127
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보안공학연구지원센터(IJSH) International Journal of Smart Home Vol.10 No.11 2016.11 pp.119-132
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가정생활교육 관련 학부모교육의 실태 및 요구에 관한 연구
중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 제35권 제1호 2017.03 pp.147-170
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문화다양성 측면에서 다문화교육과 가정과교육의 통합적 접근
중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 제32권 제3호 2014.09 pp.69-90
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가정과 교사교육에서 금융소비자교육(Personal Financial Education) 반영 가능성 연구
중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 제29권 제2호 2011.10 pp.109-132
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