실과교과 농업생명과학영역에서의 지속가능발전교육 실현을 위한 프로그램 개발
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제18권 제1호 2012.02 pp.69-100
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예비과학교사들의 지속가능발전교육 전문성 향상을 위한 교육실행 분석 : 지속가능한 행복과 복잡성 이론 접목을 중심으로
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제15권 제3호 2022.12 pp.391-409
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지속가능발전교육에 기초한 농업유산 자유학년제 교육프로그램 개발
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제26권 제4호 2020.11 pp.21-46
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다문화교육, 세계시민교육, 지속가능발전교육의 관계성 동향 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제30권 제1호 2024.02 pp.53-72
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중등학교 과학교사들의 공통과학 교사자격증 유무에 따른 통합과학교육과 지속가능발전교육에 대한 인식
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제12권 제3호 2019.12 pp.224-238
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‘노동’의 관점에서 본 지속가능발전교육(ESD)의 비판적 성찰 및 수용 : 2009 개정 실과 교육과정을 중심으로
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제19권 제1호 2013.02 pp.23-52
7,000원
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지속가능발전교육의 관점에서 살펴본 국악교육의 방향성 모색
한국국악교육연구학회 국악교육연구 제18권 제1호 2024.02 pp.179-213
7,800원
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지속가능발전교육 관점에서의 일 지역사회 주민의 건강교육 요구조사
한국성인계속교육학회 성인계속교육연구 제5권 제1호 2014.12 pp.55-80
6,400원
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지속가능발전교육과 학습공동체- 부산의 S초등학교에 대한 실행연구 사례 -
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제19권 제4호 2013.11 pp.153-174
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제7차 교육과정과 2007년 개정교육과정의 지속가능발전교육 관련 내용 비교 분석 - 초등학교 4학년 도덕, 사회, 과학 과목을 중심으로 -
경기대학교 인문학연구소 시민인문학 제20호 2011.02 pp.235-263
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기후위기 주제 지속가능발전교육 수업 설계와 실행에 있어서 예비과학교사들이 갖는 경험 분석 : 상호동료교수법 적용을 중심으로
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제14권 제3호 2021.12 pp.277-291
4,800원
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지속가능발전교육의 환경영역에 대한 보육교사의 인식 및 태도
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 제19권 제3호 2015.09 pp.41-60
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지속가능발전교육(ESD) 지향 생태미술활동에 관한 유아교사의 인식연구
국제문화기술진흥원 The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) Vol.9 No.4 2023.06 pp.291-301
4,200원
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