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초등학교 과학수업에서 사용된 교사의 과학적 질문유형 분석
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제5권 제3호 2012.12 pp.287-296
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교사의 발문 순서에 따른 학생들의 수학적 사고 확장 과정에 대한 분석
고려대학교 교과교육연구소 교과교육연구 Volume.15 2022.12 pp.83-96
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과학영재 수업에서 언어적 상호작용을 통하여 본 교사의 발문과 피드백 사례분석
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.27 No.9 2007 pp.881-892
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협력적 탐구와 반성적 실천 맥락에서 예비교사 발문 사례 분석
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 학교수학 Vol.10 No.4 2008 pp.515-535
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An Action Research on EFL Teacher’s Questioning Types in a Korean Online University Context
[NRF 연계] 한국사회언어학회 사회언어학 Vol.30 No.1 2022.03 pp.1-37
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[NRF 연계] 한국영어교과교육학회 영어교과교육 Vol.22 No.3 2023.08 pp.71-89
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SCAMPER를 활용한 교사의 발문이 유아의 창의성 증진에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국창의력교육학회 창의력교육연구 Vol.17 No.1 2017.03 pp.47-62
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교사의 발문유형이 유아의 창의성에 미치는 효과· 권오식
[NRF 연계] 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 Vol.2 No.2 2011.12 pp.1-12
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교사의 탐구적 발문에 기초한 한국음식 요리활동 프로그램 적용 효과
[NRF 연계] 한국영유아보육학회 한국영유아보육학 Vol.72 2012.09 pp.311-336
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수업대화에서 교사의 질문화법 양상 연구- 질문 연속체를 중심으로 -
[NRF 연계] 국어교육학회(since1969) 국어교육연구 Vol.65 2017.10 pp.1-30
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학부 유학생 대상 전공 한국어 수업에서의 교사 질문 전략 연구-경영학 전공 한국어 수업 사례를 중심으로-
[NRF 연계] 국제한국어교육학회 한국어교육 Vol.30 No.4 2019.12 pp.1-23
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[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.25 No.3 2012.08 pp.181-206
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[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.13 No.6 2022.12 pp.1851-1866
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그림책 독자의 공감 지도 연구 - 교사 발문 방식을 중심으로
[NRF 연계] 우리말교육현장학회 우리말교육현장연구 Vol.13 No.1 2019.05 pp.7-34
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